四年级unit4let'slearn教学设计.doc

四年级英语Unit 4 Part A Let’ learn 教学设计
Grade
Four
Period
One
Designed by
陈绍荔
From
房县实小
Subject
PEP 小学英语四年级下册Unit 4 It’s warm today Part A Let’s learn
Analysis of teaching material
本单元主要围绕天气这个话题展开教学，而本课是Unit 4 It’s warm today 的第一课时，主要学习四个描述天气状况的形容词，并能运用It’s … in ….句型。天气与学生的生活密切联系，因此教师应注意收集关于天气的图片，帮助学生理解和学习。另外注意词汇尽量多种方式操练，词不离句。
Analysis of students
四年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、歌曲、歌谣比较感兴趣，学生学得快忘得也快，有些学生怕说错或者觉得自己说的不好不敢开口说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
Teaching goals
Knowledge goal
1. Can listen, read, and say the words : warm, cold, hot, cool, weather
2. can use the sentence pattern : It’s … in ..
Ability goal
Can master the key words and use the sentence to describe the weather
Culture and emotional goal
Know some difference of the weather in different cities; cultivate the students’ self-learning and group-work spirit; make the students pay more attention to the weather in their daily life.
Teaching
important points
Words: warm, cold, hot, cool, weather
Teaching
difficult points
教师应借助直观教具，歌曲和游戏等方式让学生认识并了解我国各地天气状况的差异，能运用所学句型灵活表达不同地方的天气，如It’s warm/cool in Beijing.同时，单词weather 的发音也是难点之一
Teaching preparations
Multi-media, CAI，China map，A let’s learn word cards，word cards for students，several cards of cities，ice, hot wate, cups等
Teaching procedures
Steps and time arrangement
Teacher’s activities
Student’s activities
Aims
Step 1 warm-up (3-4 minutes)
1. sing English songs

2. 划分小组

3. Games
“Low and loud”
Teacher plays the CAI and asks the students to sing the song “My Clothes”

师将全体学生分成四个大组，介绍比赛规则，课堂活动中表现好的同学将为本组赢得笑脸贴画。

师示范游戏规则，后快速进行游戏
Students sing the song following the music

做好课前准备，认真听比赛规则

通过歌曲营造轻松快乐的课前气氛，让学生能够积极参与课堂活动。

采用小组评价方式，激发学生学习英语的兴趣并参与课堂活动的积极性。

通过简单的游戏既复习上一单元四会单词又活跃课堂气氛。
Step 2 Greeting and lead-in
(1-2 minutes)

Step 3 Presentation (17-20 minutes)

Step 4 Consolidation and Extension (7-9 minutes)

Step 5 Summary
（2-3 minutes）

Step6 Homework (1-2 minutes)
师作自我介绍说：I’m Miss… Hello! I’m from Fangxian. How about you? Today we have a new friend “喜洋洋”（师出示喜洋洋图片），继续介绍喜洋洋要来房县玩，但他不知道该穿什么衣服？ 该怎么办呢？
引导学生说出天气预报weather report，师介绍说今天我们来学习有关天气的单词。
师用单词卡片，教生学习weather ， 该词可分为两部分发音，师示范

师用CAI 出示天气寒冷图片，问：What’s the weather like ? 语速稍慢，重复2-3遍，并用肢体语言帮生理解。
再播放cold 发音，
师教读cold, 升降调方式，生会读后拼读，生拼师板书。
然后问天气，引导生用It’s cold 回答。

师用CAI 出示天气炎热图片，用同样方法教生学习hot. 注意用肢体语言帮助生理解单词含义。
同桌两人相互认读读单词

师出示提前准备好的冰块和开水，请生触摸并用所学单词描述感觉，如：cold, it’s cold.
师将少量冰块放入开水中，让生再触摸，引导学生学习warm, 师读2-3遍后手拿单词卡片，请生逐个认读，师板书，读得好的学生给与小组笑脸贴画。
师再放更多冰块放入温水中，让生感觉，引导生学习cool 然后播放课件该词读音，请读得好的学生教其他学生读，然后快速拼读，师板书。
师用CAI 出示歌谣
师生一起边唱歌谣边做动作。

师用CAI出示哈尔滨天气图片，请生看图片，师问：This is Harbin. What’s the weather like? 生先说相应单词，如cold, 再用句子描述城市天气如：it is cold, it is cold in Harbin. 师板书句型 It’s cold in….
师依次用课件展示拉萨，北京，香港图片，采用类似方法引导学生完成对四个城市天气的描述。鼓励学生积极大胆的说。

师用CAI出示本课时图片生翻到第46页，播放本部分课件，请生先听；第二，三遍跟读。
然后学生两人一组操练，一人读另一人指出单词。

Group work
师用CAI出示中国地图，请生根据所观看的天气预报课件，先讨论如何播报天气，然后选择你喜欢的城市进行播报天气，师先作示范，（CAI）如 G.ood morning Weather report.It is warm in Wuhan.四人小组操练并展示，予以评价。

1 Good to know (CAI)
2选出最佳小组，予以表扬。
3.请生总结今天所学内容。
并完成下列习题
c_ l d wa_ m h_ t c_ _ l
昆明天气凉爽
It is _________ in Kunming.
海南天气炎热。
It is _______ in Hainan.

用3-4句英语向小组成员汇报2-3个城市的天气情况。
生和师用英语打招呼, 并回答师提出的问题

生积极思考并建议喜洋洋看天气预报。

生跟师一起学习weather

生看图猜意思，并模仿单词发音

两人一组相互读cold， warm

生感觉冰块和开水的温度并试着描述。

生感觉加了冰块的热水，并学习warm

生感觉加了更多冰块的水
生跟师一起学习cool

说唱歌谣，边唱边做

听音跟读

两人一组操练所学四个单词。

四人一组展示描述不同城市天气情况。

通过PPT了解到天气对人们生活的重要性。
创设学生熟悉的情境，导入新知，学生比较感兴趣，容易接受。

先听后学，边学边用

通过生活常见物品学习新知，符合学生心理认知水平，印象深刻。

学一学，唱一唱，做一做，避免枯燥的反复操练。

由cold 到It’s cold.再到It’s cold in Harbin.
逐层深入，降低了学习新句型的难度

机械操练，及时巩固所学单词。

根据学生特点适当拓展，及时操练与巩固。

将听说读写揉在一起练习，培养学生的综合语言运用能力。

板书设计
Unit 4 It’s warm today
Weather
cold
It is hot in …
warm
cool