(2016年秋季版)《识字-4》教学设计1.doc

《识字 4》教学设计
教学目标
1、认知目标：认识11个生字，其中“只、个、大、小、多、少”要求会写会用，认识基本笔画“竖钩”。
2、技能目标：掌握“大——小”、“多——少”两组反义词。
3、情感目标：正确、流利地朗读全文，通过正反义词的学习产生对语文学习的兴趣。
教学重难点
认识11个生字，正确、规范地书写其中6个，理解两组反义词。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、学习新课
1、导入：
小朋友们，我们一起坐上一列识字火车（出示课件）来学习新课，上车吧！
师介绍识字火车学习规则：火车将在四个小站停留，只有完成任务才可以继续乘坐火车往前行驶，开往终点。
2、学习生字：只、大、小、个、多、少。
（1）识字音：
多种认读方法：
①尝试自己拼读。
②师范读。
③齐读。
④比赛读。
⑤开火车读。
（2）析字形：
①小朋友们，火车到第二站了，课件出示：我会写，下车来看看这些字怎么写吧！
②认识新笔画“竖钩”。
③学习先中间后两边的书写规则。
④思学生根据笔顺说生字。
（3）写生字：
①老师在田字格中书写，压横中线竖中线的笔画用另一种颜色，学生观察。
②学生在田字格中练习。
③自我评价：哪一个最好？为什么？最不好的是哪一个？为什么？
（4）用生字：
让学生自己选择生字组词造句，让学生明白，学习汉字的目的是在具体的语言环境中运用。
二、作业
抄写本节课学习的生字。
第二课时
一、学习课文
1、正确、流利地朗读短文。
（1）小朋友们，火车经过长途拨涉，终于到终点站了，我们来看看这么有什么，出示课件，引出短文。
（2）读短文。
2、学习二类生字。
（1）课件出示二类生字，不带拼音，试读。
（2）在短文中标出这几个字，试读。
（3）检查学习效果。
（4）出示带有这些二类生字的词语、学生认读。
3、学习反义词。
（1）出示课件，观察猫虎的体形特点，引出反义词，“大——小”。
（2）出示课件，从数量上引出“多—少”。
（3）理解什么叫反义词，并把反义词运用到具体的环境中去。
（4）你还知道哪些反义词？
二、作业
1、抄写本课所学的反义词。
2、收集其他反义词，读一读，记一记。
3、预习新课。