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信息技术课如何“与时俱进”
在二十世纪90年代，随着社会的发展，信息化程度愈来愈高，同时，社会对人才自身素质的要求也越来越高，“信息技术”就显得尤为重要了，因此学校开设信息技术课正是为了创造条件，使学生全面发展，适应社会这一要求。而随着新世纪的社会发展脚步加快，人们的生活逐渐改善，电脑已成为家中必不可少的信息交流工具。信息技术课又如何能在这样变化的环境中“与时俱进”成为学生愿意去学的课堂呢？
（一） 实用重于兴趣
在高中对于大点学生来说，用图文并茂来吸引学生感观兴趣那一套是不行的，他们更注重实用性，也就是说这堂课讲的是什么，这个内容对大多数同学来说是不是具有实用性，这需要我们教师从学生实用的角度来想问题，而不单单为了完成教材知识，我们要把课堂当成人才培训中心，教师扮演“救世主”的角度，学生是来渴望有份工作能力的从业者。这样教室就成为了提供培训的实践基地，而教师成为了培养实践能力的指导者，而学生成为了即将走向就业的学习者。比如，在文字处理学习中，拿公司一些秘书要求的文稿实例来学习，告诉他们不论是当秘书还是做文员，以及个人都要讲究文稿的版面合理、美观。在网页制作中可以从这个角度面对学生们：将来我们不管是从事个体经营还是网上开店都可以通过网页制作，建立网站，把你的信息传播出去，为自己的宣传增添色彩，同时也是为了创造效益。这些具有较强的实用性色彩的知识必定会吸引学生的注意力，使他们主动的关注。
（二） 教授要有主次
虽然每堂课的课程标准中都有相应的说明，也有教学重点，但是重点的内容也并不都是学生感兴趣或是喜欢的。这时我们要进行筛选，同样是重点的东西，太枯燥的一笔带过，只要告诉学生这个要知道就行了。可以深入具有可操作性的可以展开。我个人建议不一定要按书上的章节固定的讲，可以适当的跳跃，不要让学生觉得教师就是按不就班的跟书讲。
（三） 分组、分人进行教学
在教学中最好把学生分组，这里的分组不是简单的乱分，而是通过一段时期的观察，把喜欢学习的学生，带着不喜欢学习的学生但是为了会考愿意学的学生，分为一组，这样在学习中可以共同促进。而不喜欢也不愿意学的学生单分一组，给出定量知识，要告诉他们这些是不学也得学的，只要你们记住就可以，完成了任务就可以做你们想做的事情。这样民主的氛围可以让学生各做所长，不会影响课堂秩序，解决课堂中纪律的问题。
（四） 欣赏课要及时、要创新
在信息技术课中我们要安排适当的欣赏课，让学生了解信息技术革命所带来的前所未有的改变，以至影响着我们的生活以及未来。当然全是现成的教学视频也太单一，最好是针对性的搞些自创的DV故事，针对当前遇到的问题来影响学生。比如在多媒体学习中，我们可以在大街上拍到有趣的动作，加上自己添加的音乐和文字效果，以表现出幽默、滑稽的效果，让学生感受到创作的魅力和给我们带来的快乐！
以上的方法都是我在实践中尝试总结出来的，我相信所有问题都有解决的方法，只要我们愿意去改变，那么就会被改变！我也相信只要我们不断的创新和改变，那么就会与学生一起与时俱进，也会让信息技术课堂更加丰富多彩！