资源描述
人教版二年级语文上册《欢庆》教学设计
教学目标:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点:理解“国庆”的重大意义。
教学难点:有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛
教学方法:图文结合法、朗读感悟法。
教具准备:图片、课件
教学过程:
一、导入:
1、同学们,我们每个人都有自己的生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那哪一天吗?(10月1日)是的,我们马上就要迎来祖国妈妈的第65个生日。
2、同学们,1949年十月一日,毛泽东主席站在天安门城楼上宣布:中华人民共和国成立了,从此,十月一日就成了我国的建国日。(出示开国大典历史资料)
3、回忆这庄严的场面,真是令人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗,板书课题:欢庆
大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”?你欢庆过什么节日或活动?
4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆
二、初读
过渡:欢庆这首小诗写的是什么呢?请自由轻声朗读以下《欢庆》这首小诗吧!
1、同学们读得很认真,现在老师就把课文的生字宝宝请出来了,谁能做小老师带读(指名领读),(课件出示生字)。(正音、齐读)
2、请你跟同桌交流一下你是用什么办法记住这些字宝宝的。
(1)指名交流识字方法。
(2)猜字谜。
南边来了一只狗。( )
只有一条毛巾。( )
由字多一竖。( )
3、生字宝宝摘掉拼音帽子,你还会读吗?我们来火车读吧!(开火读)
4、生字宝宝交上了朋友,你还会读吗?在读之前,谁能找出一个多音字?、出示多音字:乐 学生认读,教师提示:注意乐是多音字,来读读这两个词:欢乐 乐曲。指名带读。
5、请你选择一个喜欢的词语说话。
过渡:你们真了不起!一下子就跟生字宝宝交上了朋友,生字宝宝回到课文里,有信心读好它们吗?一起来读一读。想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么?
三、再读
1、学生自读课文。(共有2句话,写了国庆节全国都在庆祝这美好的日子。)
过渡:是呀!新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)
同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)2、教师范读(配乐)
在这么美好的日子里,老师忍不住要朗诵一下这首欢庆的小诗。老师读得怎样呢?(生回答)
3、这首诗歌写了哪些地方的景物呢?用圆圈划出有关的词语。(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)(出示课件)
4、理解句子;
(1)课件田野。
A指名读。
B田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢?
C课件出示图片,师引:梨树挂起——稻海——
D(出示图片)师:这样的果实还很多很多,真是五谷丰登,瓜果飘香,一派丰收的景象。
E祖国妈妈收到了田野献上的礼物,她的心情一定是很高兴,那就请你们来读一读。
(2)课件枫林。
指名读,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?
(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就像旗帜。)
(3)、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。
同学们,刚才我们听到了鸽子的叫声。想一想,小鸽子在对祖国妈妈说什么呢?(四人小组交流)
(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)
师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。
(4)课件:大海奏起欢乐的乐曲。
A问:你听,大海在唱歌呢? 它会唱什么歌?
B为祖国妈妈送上祝福,唱生日歌。
5、师生合作读,同桌合作读。
过渡:新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,大家一起来欣赏祖国的新面貌。(出示课件)
过渡:看到祖国大地这么美丽。,你们自豪吗?骄傲吗?
生:自豪!骄傲!
师:那就让我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
生读最后一句话
A、想想:十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人)
B、为什么说十月一日是个“美好的日子”?
指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。(指名读、齐读)
6、我们一起把整首小诗读一读,感受一下喜悦的气氛。(师生齐读)
四、写字指导。
过渡:同学们,你们认真学习,就是给祖国妈妈送上一份最好的礼物。让我们用一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈,好吗?出示本课要写的生字。(齐读)这节课我们先来些“旗”“祖”这两个字。出示:旗、祖。
2、师:看看田字格,说说写这两个字时要注意什么?
3、指导书写,(范写、书空),学生练习,师巡视。(提醒写字姿势)
4、展示作业。
板书设计:
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野 果实
枫林 旗帜
蓝天 鸽子
大海 乐曲
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