刘生吉课堂观察记录表单.doc

课堂观察记录表单1
学科
化学
年级
九年纪
教材版本
人教版
课题
《酸碱盐推断专题》复习
观察视角
一、教 什 么
观察者： 刘 生 吉
观 察 视 点
观 察 记 录
1.教学目标：是否明确合理？
目标明确，设置得当
2.核心知识：教师是怎样面向全体学生的？
本节课学习的知识准备通过大屏幕展示给学生，重要例题、练习题通过多媒体进行讲解、练习。
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
体现到位
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
是
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
第一例题难度大，教师讲的多了点。
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
合理利用。
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
注重学生解题思路指导，教会学生如何学习。
补充视点：
例题选择应遵循由浅入深、循序渐进。
教学改进建议：
课堂内容设置斟酌改进会更好

课堂观察记录表单2
学科
化学
年级
九
教材版本
人教版
课题
《酸碱盐推断专题》 复习
观察视角
二、怎 么 教
观察者：刘 生 吉
观察视点
观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
课前先强调重要性并且让学生先进行相关知识复习准备。
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
针对学生的疑惑点重点讲解、强化练习。
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
启发提问次数：12次；无效提问次数：3次
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
示范分析推断题的关键点。
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
有变式训练，举一反三。
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
有当堂检测，能及时反馈。
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
能。
补充视点：
教师为了不教，应该尽可能的少讲，多给学生留独立思考的时间和空间。
教学改进建议：
采取多种手段，调动学生学习的积极性、主动性。
课堂观察记录表单3
学科
化学
年级
九
教材版本
人教版
课题
《酸碱盐推断专题》复习
观察视角
三、怎么学
观察者：刘生吉
观察视点
观察记录
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
教师归纳整理了学生学习所需要作铺垫的知识。
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
多方设疑，引导学生思考。
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
合作学习较少，点拨指导较多，组织汇报没有。
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
因教学内容原因，教师个别地方没认真听完学生解答。
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
本节是复习课，直接导入。
6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
有作业，学生活动较少。
7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
学生有课堂批注。
补充视点：
在练习时有活动。
教学改进建议：
精讲多练可能会更好。
课堂观察记录表单4
学科
化学
年级
九
教材版本
人教版
课题
《酸碱盐推断题专题》复习
观察视角
四、学得如何
观察者：刘生吉
观察视点
观察记录
1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？
基本达成。
2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？
各有所得。
3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？
个别学困生仍然接受困难。
4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？
学生进行独立思考时间较少。
5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？
得到有效解决。
6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。
基本完成。
7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见
有独到见解。
补充视点：
复习内容较多，学生活动嫌少。
教学改进建议：
例题顺序需要调整，由易到难，循序渐进会好。