小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级数学下册《买菜---小数加减法》.doc

《购物小票—小数的加法与减法》说课稿
撒 志 荣
一、【说教材】
1.《购物小票》是北师大版四年级数学下册第一单元的内容，属于“数与代数”领域中的有关知识。本节课是在学生学过整数和小数意义的基础上学习小数的加减法（不进位和不退位）。在学习本课之前，学生已经掌握了小数的意义和小数大小的比较，本节课通过购物小票的情境创设，引导学生核对小票上的钱是否正确，引出小数加减运算，重点是让学生自主探索小数加减法的计算方法，再通过合作交流得出计算时，相同数位一定要对齐。
2.教学目标：
知识与技能：能根据小票中的相关数据提出小数加减法的数学问题。
过程与方法：主动联系并提取已有的知识和经验，理解并掌握小数加减法的计算方法。
情感、态度与价值观：学会类比迁移，联想建构的方法，积极与同学交流，对数学学习活动充满热情。
二、【说教法与学法】
根据学生的年龄特点和学习数学的一般规律，我紧紧抓住了发现问题，寻找方法，解决问题这条主线来展开教学。让学生在探索方法中不断经历数学化的过程。
鉴于以上想法，本课设计了以下五个环节：
复习铺垫——情境导入——探索方法——运用发展——课堂总结
1.复习铺垫
在新课之前，我首先安排了两道复习题，目的是让学生复习整数加，减法列竖式的方法和小数的意义，为本节课所学知识做好铺垫。
2..情境导入
首先，我给学生出示一张超市购物图，让学生感受超市购物的场景，激发学习兴趣。
接着，我又出示：小明去一家超市买东西，买完单后，拿到一张小票（出示课题）。先请学生观察小票上的信息，再请学生帮小明核对小票。学生可能列出：1.25+2.41，也可能列出：3.66—1.25或3.66—2.41。
通过帮小明核对小票，让学生体会生活中经常要用到小数的加减法，小数加、减法在生活中非常重要，使学生感受数学来源于生活，激发探索的兴趣，为学习新知识奠定了基础。
3.探索方法
出示课本14页的“涂一涂”，引导学生完成涂一涂，在亲身经历涂的过程后，学生体会到1和2都是个位上的数，1个一与2个一才能相加，2和4是十分位上的数，2个十分之一与4个十分之一加起来才得6个十分之一，5和1是百分位上的数，5个百分之一与1个百分之一才能相加得6个百分之一。也就是相同的数位上的数要对齐，才能相加。学生涂完后，让学生想想：“还有没有别的计算方法？”，从而引出竖式的计算。先让学生讨论竖式的算法和写法，然后我引导学生完成竖式计算。最后学生进行总结：在小数计算时，我们就是要把相同数位对齐，再按照整数的加减法一样计算。
4.在运用中发展
做课本 “练一练”第2,3题。
让学生独立解决，个别板演，在实践中发现问题并及时纠正，也使学生体会到数学来源于生活，又服务于生活。
5.课堂总结
让学生说出本节课的收获。
总之，本节课我从学生的生活经验和已有的知识出发，把数学与生活紧密联系在一起，。尽可能多的为学生创造探索的空间，让学生在真实而富有个性的探索中不仅完成对知识模型的构建，而且体会到数学源于生活，又应用于生活的真谛。