教案数一数.docx

数一数绍兴柯灵小学 王国平教学目标1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学内容教科书第25页内容。教具学具准备10以内的数字卡片。教学过程一、谈话引入课题（经过前几堂课的纪律整顿和一些常规教育，大部分学生在课堂上能保持安静，并能坐端正。为了培养学生爱数学的兴趣，首先运用轻松的谈话，介绍学生数学的乐趣。然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。）小朋友们，从今天开始，你们就是柯灵小学一年级的小学生了，要与老师一起学习很多数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。（此处安排数手指的活动，利于学生了解点数的方法。使全体学生做好参与数数活动的准备。）二、亲身到达校园里，体会数数（1）激发观察兴趣。排队到操场中间坐好。（带着孩子直接来到操场上进行数数，一方面让他们感觉数学来源于生活，增加学生的新鲜感，同时培养了学生学数学的兴趣，另一方面，通过这堂课，让学生更加了解我们的校园，更加热爱校园。）小朋友们，还没仔细观察过我们的校园吧，今天就让老师做导游，带领大家好好参观下我们的校园，好吗？你们看，我们的学校多美丽啊!大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。谁来说一说这我们的校园里都有些什么？还有什么？（2）数校园里的数量。（先引导学生观察操场的四周，然后引导学生按数量的多少数，并从数数的过程中抽象出数。引导学生发现个数相同的可以用同一个数来表示。）小朋友们认真地数一数，校园里有几面国旗？(随着学生回答，让回答的学生去触摸下国旗。其他学生指点国旗)一面国旗，就可以用数字“1”表示。拿出数字卡片“1”展示给大家看教师领读，学生自己小声读。小朋友们再找一找，校园中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（让回答的学生指给大家看）(数字“2”的教学与上面过程相似。)给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？(配合学生的回答，依次让学生指出各种数量的事物，并展示对应的数字卡片。)数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了，同时渗透数数的方法。三、认读110各数（10个数都数完后，带领大家回到教室。）同学们，校园里的数数活动我们结束了，让我们回到教室去继续学习吧。回到教室，教师先把110的数字卡片贴到黑板上，领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。然后打乱顺序指数让学生读。四、巩固数数练习 （此处安排学生来数书上的数量，既巩固了刚才指导的数的方法，又进一步加深了110各数的认识。提高学生学习效率）同学们，校园里这么多事物的数量能用数来表示，现在请你打开书本23页，图画里的校园能不能也用这些数来表示呢？书中的校园和我们的校园有什么区别吗？同桌互相说一说五、小结今天，我们一起数了我们校园里的红旗、花、树木等许多东西，放学后，请同学们仔细数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉朋友、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？（这一环节，先对本节课数数活动进行总结，然后将数数活动主动权交给学生自己。这样有助于学生不断地发现数学与生活的联系，逐步培养热爱数学、热爱生活的情感。）