一年级上册3单元教案.doc_咨信网zixin.com.cn

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三、分一分、认识物体课题 1、分一分教学目标 1、通过实际操作感悟分类的方法。 2、感悟在数学生活中的应用。 3、养成良好的生活习惯。教学重点感悟分类的方法教学难点感悟分类的方法教具学具准备操作实物图教学过程一、创设情境出示P51主题图（一）（1）你觉得小猴子的家怎么样？为什么？（2）你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想）该按怎样的方法把这些凌乱的物体整理好呢？整理后你感觉怎样？这就是我们今天将要学习的知识—给物体分类。（板书课题）二、探索新知 1、教学例1 教师拿出一把铅笔（不超过10支），无规律握在手里，让学生仔细观察，然后请小朋友按自己的想法给它们分一分，看它们谁和谁应该在一起，为什么要这样分呢？老师要看看哪组小朋友最能干，想的方法最多。（生分组讨论）（2）、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。（演示分类方法，并说明理由）预设：按颜色分成两类师问：还可以怎样分？ 2、教学例2 （1）让学生打开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，有多少，你能把它们分一分吗？（2）学生交流，教师提醒学生注意分类标准，渗透集合的思想。（3）学生完成书上的填空，并说说理由。（4）拓展延伸：还可以怎样分类？（按颜色）让学生分一分。 3、巩固练习 P52课堂活动1、2题。三、师生互动老师想和大家一起来做游戏。请看老师在黑板上画了一片草地，草地上空飘着几朵白云，草地下面是一条小河，请小朋友们想一想：哪些东西可以在天上飞？哪些东西可以在地上走？哪些东西可以在水里游？（让学生自由说）再拿出一些卡片[燕子、飞机、氢气球、小鸡、猪、汽车、海豚、鱼、鸭子、兔子、蝴蝶、鹅]。老师给大家带来了一些卡片，看看画的是什么？想想它们分别可以在什么地方？（抽学生到黑板上把图片贴到相应的地方）四、拓展活动课堂活动第3题我们已经学会了一些分类的方法，那么你们能不能运用学到的方法，将自己书包的东西进行分类？请大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。独自整理，再小组交流整理的方式，再全班交流，评议。五、课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获呢？板书设计分　一　分　　　　　　　　　　　按颜色分　　　　　　　　　　　按种类分　　　分类的标准　　　按形状分按大小分　 …… 教学后记课题 2、认识物体教学目标 1、通过实物和模型辨认感知长方体，正方体，圆柱体和球。 2、对简单的几何形体进行分类。 3、养成良好的学习生活习惯。教学重点辨认长方体，正方体，圆柱体和球教学难点辨认长方体，正方体，圆柱体和球教具学具准备各种形体的小物品教学过程一、创设情景请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，……….今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分。二、探索 1、教学例1 认识长方体和正方体（1）、出示教具问：能将这些物体分成两堆吗？（2）、学生上台分讨论：他们是按什么形状分的？你知道它们是什么形状？板书：长方体，正方体（3）、老师画长方体和正方体图形联系实际，巩固认识你们带的里面有没有长方体，正方体？（4）、生活中还有那些是长方体？正方体？（5）、课堂活动1 学生先说每个图形的名称，在连线学生观察长方体，正方体，看一看，摸一摸，问：你如何辨认他们？回忆长方体，正方体的形状 2、教学例2 （1）、出示例2教具，学生分成两堆（2）、讨论：他们按什么分类的？他们是什么形状？板书：圆柱体，球（3）老师画圆柱体和球联系实际，巩固认识你们有圆柱体吗？有球吗？生活中还有哪些是圆柱体，球？再观察圆柱体，球的形状， 3、小结今天学习了什么？三、课堂活动练习七1、3 板书设计教学后记课题 2、认识物体教学目标 1、进一步认识长方体，正方体，圆柱体和球。 2、利用这些物体搭积木。 3、激发学生的学习兴趣。教学重点根据不同的形状，搭出不同的积木。教学难点根据不同的形状，搭出不同的积木。教具学具准备贴图和若干小正方体教学过程一、复习 1、出示长方体，正方体，球和圆柱体学生辨认学生认真观察教师出示的图形并辨认。准确的辨认出长方体，正方体，球和圆柱体。 2、分小组，把带来的物体分类 3、用橡皮泥做这些物体学生用橡皮泥做长方体，正方体，球和圆柱体。二、教学例3 1、老师：我们手中有各种各样的物品，我们可以利用这些来搭各种物体 2、老师示范。（学生认真观察教师示范搭积木。） 3、分小组活动。（学生分小组活动，自由搭积木，比一比，看看水搭得好，并全班展示。） 4、全班展示学生认真观察，并数一数图形的个数。填在书上。三、课堂活动 1、61页2 2、62页4 猜用几个小的正方体可以摆一个大的正方体。猜一猜：用几个小的正方体可以摆一个大的正方体。小组交流后，动手摆一摆，再全班交流。板书设计教学后记

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