健康新概念.doc

健康新概念教学设计 备课：寇世玲 教学目标 知识目标：1.概述健康新概念，识记率100%；2分析自己的躯体健康水平。能力目标：1通过探究学习，培养学生实践能力，熟练掌握运用公式计算体重的方法；南京市初中生物教师培训班学员汇报课教案东山外校 张 雯2通过小组学习，培养学生分析问题、解决问题的的能力。情感目标：1通过分组实验，培养学生合作精神；2通过积极思维，培养学生善于思维、勇于探索的科学精神。3.养成从小关注健康、自我保健的良好习惯，培养学生珍爱生命、爱护环境、关心他人的情感。重、难点重点：1概述健康新概念；2运用公式计算体重。难点：分析自己的健康水平，采取相应措施保持健康。课前准备教师准备：组织学生课前称体重、量身高。学生准备：1预习本课内容；2准备计算器等工具。设计思路 本节课通过学生对自己的健康初步评价导入健康新概念，继而进一步进入本课的课题健康新概念，课堂伊始就让学生通过计算自己体重对自身躯体健康做出初步评价；进而对同组其他同学体重作粗略估计评价。使学生对体重首先有一个直观地认识，然后通过讨论制定相应措施保持健康让学生了解躯体健康是一个人健康的重要标志之一。由此引出心理健康，通过课本让学生回答它的基本内容，并总结概述。因此转而引出社会适应良好、道德健康。概述健康新概念是本节课的重点，分析健康水平是难点。教学过程中，采取了自主学习、比喻和举例的教学方法，联系实际介绍了健康新概念。教学过程一、导入通过学生对自己的健康初步评价导入健康新概念，引入新课健康新概念。二、教学目标达成（一）分析自己的躯体健康水平。1计算标准体重。步骤：板书标准体重计算公式男性的标准体重（）身高（）105，女性的标准体重（）身高（）100，超过标准体重10%为偏重，超过20%为肥胖。2计算理想体重。男性的理想体重（）身高（）105（身高152）25女性的理想体重（）身高（）100（身高152）253计算体重指数。体重指数体重（）身高的平方（）学生四人一组计算自己体重状况，对自身躯体健康做出初步评价；进而对同组其他同学体重作粗略估计评价，然后通过讨论制定相应措施保持健康。（二）分析自己心理健康水平。阅读课本P77心理健康的标准是什么：自评；组内互评。教师概述：心理健康的主要表现。（三）社会适应良好教师简要说明。（四）道德健康。教师出示道德健康标准，学生自评。三、总结 健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康四个方面。躯体健康是一个人健康的重要标志之一。四、评价每人三句话。五、板书设计 健康新概念健康新概念：躯体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康（一）分析自己的躯体健康水平。1计算标准体重。步骤：板书标准体重计算公式男性的标准体重（）身高（）105，女性的标准体重（）身高（）100，超过标准体重10%为偏重，超过20%为肥胖。2计算理想体重。男性的理想体重（）身高（）105（身高152）25女性的理想体重（）身高（）100（身高152）253计算体重指数。体重指数体重（）身高的平方（）（二）分析自己心理健康水平。（三）社会适应良。（四）道德健康。课后反思：