《用加减法解决问题》教学设计.doc

《用加减法解决问题》教学设计
宁夏吴忠市利通区第八小学：王淑芳
教学内容：二年级数学上册第二单元，第32页例5及33也练习六的相关练习。
教学目标：
１.结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。
2.在解决简单问题过程中，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握100以内的加减混合运算的计算方法，能解决实际问题。
教学难点：在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的乐趣。
教学关键：结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。
教学方法：小组合作交流，自主探究。
课 型：新授课
教学准备：主题图，多媒体课件
教学过程：
一、创设情景引入新课　　　
同学们，你们喜欢画画吗？你知道美术兴趣小组的同学们经常组织什么活动吗？今天我们一起来解决我们生活中的实际问题。（教师板书：解决问题）
二、合作探究
1.教学例5：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
（1）指名读题。找出题中的已知条件和问题。
（2）已知条件：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。
所求的问题：男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
（3）师：这两个问题我们该先解决哪一个？
学生：应该先算“男生有多少人？”题中只告诉我们女生有14人，只有知道了男生有多少人，才能计算男、女生一共有多少人。
师：那怎样计算男生有多少人呢：
生：男生比女生少5人，就是比14人少5人，少5人就是减去5人，
14-5=9（人），男生就是9人。
师：一共有多少人？
生：男生9人，女生14人，求一共有多少人，就是把男生和女生人数相加，
9+14=23（人），所以美术兴趣小组一共有23人。
师：同学们分析得很有条理，解答得很正确，遇到问题就应该这样层层分析，逐步解决问题。
三、巩固练习：
1.做一做。
一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？
2、拓展练习

（1）孵小鸡要用多少天？
（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，
孵小鹅要用多少天？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
3、综合练习
一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第二天
比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再
看30页，丽丽能不能把这本书都看完？
四、小结：在解决简单问题的过程中，只要同学们认真分析，就能正确解决问题。
五、布置作业：第33页练习六，第1～4题。
板书设计：
解决问题
例5：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。
男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
男生人数： 美术兴趣小组人数：

14-5=9（人） 9+14=23（人）
口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。
教学反思：学习本课时，我引导学生结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。第一个问题放手让学生独立解答，解决第二额问题时，引导学生分析问题已知的条件、还缺少的条件及到哪里去找，从而让学生把第二个问题和第一个问题联系起来连贯思考，从而发现解决第二个问题缺少的条件在第一个问题的答案里。。从而清楚的认识到两个问题之间的关系，在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的乐趣。