物理质量分析.doc

孔湾中学2013-2014上学期物理期中考试试卷质量分析 一、 试卷的基本情况 1试卷的题型结构 题型单项选择填空作图与实验探究题应用与创新 题量10952 占分10030262816 2知识点分数分布大致为： 电学63分，分子运动、内能、热量占37分。 3学生成绩总体情况：学生成绩两级分化严重，中间梯队人数较少，低分人数较大， 尖子生较少。二、试卷分析及卷面暴露的问题 1部分基本知识掌握不扎实，学生不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题，特别 是对电路的分析不够准确和熟练，。 2、审题不清，解题不规范，存在一定的随意性，在评卷过程中发现，由于学生不良 的学习习惯，语言不规范，推理不严密，导致丢分占了不少的。 3、.思维不够灵活，能力仍显薄弱，综合应用物理知识解决问题的能力有待提高。 4学生对科学探究的各个要素的运用仍不得要领，面对探究性试题感到束手无策。三、教学反思及后期教学注意的问题。 1、学生学习目的不明确物理兴趣不够浓厚，对基本概念、基本公式的掌握不牢固。 2、对学生学习过程中的活动重视不够，教师总舍不得把课堂上的时间让给学生，让他们进行审题、作图、计算、实验操作、文字表达等方面的基本技能训练。在今后的教学中，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，要多给学生表达表演的机会，把基本技能的训练落到实处。3、物理思维方法的培养做得不到位，学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。4、对生活物理关注不够，对实际问题的解决不能触类旁通。教学中应提醒学生身边生活 处处有物理知识，注意身边的物理现象。要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技 的实际，要将物理知识情景化，物理情景理性化。让学生的头脑中不再是枯燥的公式、 概念和规律，而是随时能够将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。5、 综合运用知识的能力不强，不能灵活运用数学手段解决物理问题。学生在综合应用题 上失分严重，这反映了我们对学生审题、作图、计算及方法迁移等方面的培养还远远 不够。在今后的教学中应有针对性训练，切实把方法的训练和能力的培养，作为重要 的教学内容重视起来6、 教学中过分重视“知识与技能”，而忽视“过程与方法”造成的。我们要深刻体会和研究如何将科学探究作为“内容”、“方法”、“精神”和“创造性活动”，并将其贯穿于教学的过程中，教学素材的选用之中，试卷命制的过程之中。对科学探究能力的培养，在起始阶段可以采取低起点、小坡度、化整为零逐个击破的策略，务必使学生掌握这一科学思维程序。 总之，物理教学教学应以学生物理思想和学习方法的初步养成为主导，知识掌握与技能提升为基础，物理课程标准的要求为宗旨，全面调动学生学习的主动性和积极性，增强学生观察、分析、讨论、思考、归纳、表述能力和解决问题能力。 孔湾中学物理备课组