七年级上学期语文教学总结.doc

七年级上学期语文教学总结
屈国庆
冬去春来，七年级上学期的工作在匆匆忙忙中结束了。回顾一学期的工作，既有成功的经验，也有失误的地方，为了今后更好的工作，现总结如下：
     一、领导重视、统一认识、是落实素质教育的保证。　
     南营中学是一所有着优良传统的初级中学，这所新兴中学得到了政府及上级部门的重视。有重视就有压力。所以，在以校长为首的领导下，全校教师统一思想，统一认识，坚决实施课改精神：在狠抓升学教育的时候，不放弃一个差生。作为一名语文教师，我更明白肩上的责任：把课堂还给学生，自主学习。
     二、集体备课、集思广益、团结协作、共同提进步是突破教育质量的关键　　
    团结协作，营造良好的工作氛围，我们语文备课组有13位老师，我们七年级3位语文老师按照学校要求完成导学案的集体备课，然后在上课的时候做了一些修改，这样我们的压力就减轻了许多，每周一次的教研活动，我们都有针对性的开展集体备课，经过一学期的摸索，我们七年级的教师已基本能够把握新课堂的备课及教学。各位老师的公开课，得到了领导及同行的肯定。
      三、学生是课堂的主人，我只是引路人。
    “变课堂为学生的天堂，”这是我的梦想。所以，在新课改的指引下，我尝试着放手，以小组为单位，以小组长为组织者，让学生大胆的展示----展示他们的口才、展示他们的书写、展示他们的应变能力。我在课堂上仅仅是一个引路人，不让他们走反了、走错了。这样的课堂，学生喜欢，老师轻松。
     四、课前多做准备，课后及时巩固与反馈。
     曾有教育专家说：你要给学生一碗水，你就必须拥有一桶水，甚至是源源不断的活水。所以，面对每一届的学生，不同的背景及教育，你就必须有新的理念与时俱进。所以，每一堂新课前，我从不敢懈怠，吃老本，一定要认认真真再备课。课后的作业，既要适量，又要质量。不但如此，还要及时批改与反馈。我自认为，这是一个老师起码的素养。你布置了作业，就一定给学生一个交代。
      五、作文写作与批阅，语文教学的重头戏。  
     每星期一次作文，教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。作文形式多种多样，有周记，有命题作文，有随感，有考试作文。一学期保证不少于15篇作文的写作及批改。每一次都挑选出优秀作文进行表扬及点评，有针对性的指出作文中的问题。可以说，学生看到我抱作文进教室就兴奋的鼓掌，因为被表扬的同学不是固定的，每一次只要有亮点的作文或者有进步的同学我都会提出表扬。全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，将来为中考打下坚实的基础。当然,这工作抓得越早越好. 
     六、抓基础，抓落实；抓阅读，抓成绩。　　
     语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走。
     1、字词的积累。
     每一课字词的掌握，要求学生先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练。不过，重点的字词在导学案上都有体现，只是落实到位。
     2、认真读书的习惯。
     我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求学生认真阅读课文，答案都在课文中。所以，导学案的设计很重要，要让学生觉得只要认真读书就可以有答案，这样，学生才会喜欢阅读，也觉得有成就感。
    3、由课内到课外的阅读。
    每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道。我在选择这样的文章时，一定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的知识有关联，这样才可能真正的达到阅读训练的目的。

    总的来说，语文工作灵活性比较大，面对不同的教育对象，要有相应的办法。一学期的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老，学到老，任重而道远。

2013 12 30