人教2011版小学数学四年级从不同方向观察3组-正方体搭的几何体.doc

2、观察物体
从不同方向观察3组 正方体搭的几何体
江西省鄱阳县油墩街镇中心学校 张喜美
一、教学目标：
1．进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同 的。
2．根据观察到的形状判断一组立体图形的位置关系和形状。
3．通过练习，在操作与交流等过程中进一步发展空间观念。
二、教学重难点：
重点：体会从不同位置观察到的物体的形状有可能是不相同的。
难点：在实物与相应视图之间建立正确的联系，体会一组物体的相对位置关系。
三、教学准备 ：实物投影、课件、小正方体。
教学设计过程：
一、复习导入
从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？

问题：你发现什么了？
二、探究新知
从上面看这3个物体，形状相同吗？

从上面看，形状相同。

从左面和前面看呢？ 从左面看，形
状也相同。

从前面看，形状不相同。

三、巩固练习
1. 摆一摆，看一看。
问题：这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的 形状不同？说一说你思考的过程。
三、巩固练习
2. 摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
三、巩固练习
3. 看一看，说一说。
（1）从前面看到的形状是 看到的形状是 （2）从左面看到的形状是
的有哪几个？ 2、3、5 的有哪几个？ 1、4、6 的有哪几个？
1、2、4、6

（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？
没有

四、拓展练习
下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形， 请把它摆出来。

从前面看
从上面看
从左面看

问题：你是怎么摆的？说一说你思考的过程。

五、布置作业

作业：第15页练习四，第4题。

六、板书设计：
同一物体，从不同的位置观察，观察的结果各不相同。
从同一位置观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同，也可能不同。