《花》的教学设计.doc

《花》的教学设计

教学目标
1、 增进学生爱美的情感。
　　 2、 了解水彩画的性能及工具的使用方法。
教学重难点
传授水彩画用具的使用方法。
教学准备
教师：范画一张，水彩颜料以及白纸若干。
　　学生：水彩画颜料、水彩画笔或毛笔、水罐、调色盘。
教学过程
一、观察导入
1、 请同学们看看，今天老师带来的画画工具中，有没有你没用过的？（有）
2、（出示水彩颜料）这种颜料我们大部分的同学都没使用过，它叫做……（水彩颜料）
3、 今天这节课，我们就来认识一下水彩颜料。
二、教学认知
1、 那么这种颜料应该怎样使用？首先我们可以把颜料打开，挤出一点到调色盘中。
2、 看看，挤出的颜料的样子、颜色。
3、 用毛笔搅一下，感觉是怎么样的？
4、 沾了颜料的毛笔在白纸上画一画、试一试。画的时候有什么感觉？画完的效果是怎样的？
5、 用另一支毛笔沾点水，滴进颜料中，搅拌一下，并在纸上画一画，颜料发生了什么变化？
6、 继续滴水，颜料有什么变化？
7、 想一想：水的多少和颜料有没有关系？有什么样的关系？
教师归纳：水彩颜料的厚薄和水分的多少有密切的关系。水越多，颜料越稀薄；水越少，颜料越浓厚。
三、深入领悟
1、 现在，老师把厚薄适当的水彩颜料均匀的涂在这张白纸上，我们看看，有什么特殊的地方？（中间出现了白色的花纹）
2、 为什么会出现这种情况呢？
3、 你也在自己的纸上试一试。还可用其他的颜色试一试。
四、学生练习
完成一副作品。想一想：哪些可以用水彩颜料画？
五、作业讲评
1、 说一说你画了什么？
2、 用蜡笔水彩画的画有什么特殊的效果？
3、 通过这堂课，小朋友又学会了什么？