《小数加减法》教学设计.doc

小学数学导学案
课题
小数加减法
年级
四
学习内容
人教版教科书四年级数学下册第95~97页，例1、例2。

学
习
目
标
1、 使学生结合奥运会的实际例子理解并掌握小数加减法的计算方法。
2、 能够解决有关小数加减法的实际问题。
3、 培养学生细心检查的好习惯以及计算的能力。
重
点
难
点
重点：理解并掌握小数加减法的计算方法。
难点：理解小数点对齐的道理。
学 案
探

究

过

程
一、 复习引入
1、 准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法，重点多找学生说明应注意什么？（相同数位对齐）
754+3826 2000-493
2、 引入：小数加减法的意义与整数加减法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算，今天我们一起来学习小数加减法。
二、 创设情景，学习新课
1、 同学们，你们喜欢体育运动吗？你们知道2012年在英国的伦敦举行什么体育盛会吗？那大家知道奥运会上都有哪些比赛项目呢？在2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
2、 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。

探

究

过

程
通过这个表，你得到了什么信息？

现在你又得到了什么信息？
3．学生提出问题。如（1）第一轮比赛中劳丽诗、李婷组成的中国队和加拿大队比分差距是多少？（2）两轮比赛后，中国队和加拿大队的比分各是多少？等。学生列式后，小组合作探索算法。
（1） 根据上面表格中的信息，你了解到了什么？
（2） 你是怎样知道的，说说你的方法。
（3） 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
3、 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？
汇报：（1） 小数点对齐 （2） 数位对齐
（3） 得数的末尾有0，一般要把0去掉。（为什么？唤起对小数性质的记忆）
注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。表示精确到百分位
      生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？让学生多说说生活中这样的例子。（价签上）
4、 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
三、 复习巩固：
1、试着计算下面各题并验算后两道。
10.52+3.48 7.81－3.735 9.9+10.11 100-0.27
纠正时说一说加减法的验算方法。
¨课

堂

练

习
课

堂

达

标
2、下面是张楠的作业，请你当老师给他检查检查并改正过来。
53.3 9.86 1.76 2.28
+2.47 -4.26 -0.85 +1.74
7.80 5 60 91 4.02(0划掉)
3、小组内齐心协力做完。
3
-0.24
（ ）
+2.7
（ ）
-0.6
（ ）
+5.14
（ ）
4、 亮亮是个非常爱运动的孩子，星期天爸爸带着亮亮到体育商场买东西。（1）一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元。一共多少元?
（2）爸爸付了50元，要找回多少钱呢？
四、 总结：今天我们学习了什么内容？要注意什么？
拓

展

提

高
2008年1-2月份全国蔬菜出口情况统计表

数量（万吨）
合计
82.75
鲜冷冻蔬菜
46.71
加工保鲜蔬菜
？
干蔬菜
4.91

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