激活我们的语文课堂.doc

激活我们的语文课堂听曾曦教授作文讲座有感城 关 三 小 张 巧 云作文教学一直是语文教学的难点，叶圣陶先生称之为中国语文教学的百年难题，作为教师的我，对于作文教学一直也是茫然，无从下手。为之高兴的是，在11月30日的培训学习中，我有幸认识了一位作文教学专家，一位赶时代的新型教师曾曦博士。他精彩的作文示范课和作文课程报告，给我一种豁然开朗的感觉，至今我记忆犹新，也引起我在作文教学方面更多的思考和探索。曾老师的课堂，充分展示了作文教学的新理念、新思路、新方法。老师语言幽默风趣，评价语言更有艺术性，他的习作指导课，注重打造趣味课堂。他在报告中称自己在课堂上给学生卖关子，跟学生玩一把，逗孩子玩等等，目的是让学生轻松学习，轻松作文。 曾老师还讲究平安课堂，强调教师课堂评价要关注学生的心里安全，学生回答是对是错老师都应给予适当的评价，给学生更多的鼓励，而不是批判和打击。孩子都是精灵，我们要关注每一个孩子。课堂上曾老师巧妙利用儿童故事小蝌蚪找妈妈创设了一个自由放松的课堂情境，以生动活泼的教学风格，激发学生表达兴趣。通过“一次次地问”， 激活学生的作文材料，深入浅出的讲解引导学生抓住写作的要领，利用学生的共性，激励学生的个性。在激励中，激活学生写作的情趣，引导学生在“听、说、读、写、思、玩、”中自己去体验、领悟作文的结构方法，从而让学生掌握本节课所要学习的一种作文结构方法：开头+一次次地问+一次次地答+结尾=一篇好文章。一节精彩的作文教学课送给了我们。课后，学生回到本班教室进行作文。曾老师针对作文教学为我们做了专题报告。报告中他赠送给了大家“一问一答”作文结构这一根写作的救命稻草。，用模块分析法分析了作文行为“兴趣材料方法个性”四个模块。报告完毕后，学生科任老师反馈了学生的习作情况，展示了训练取得的良好成果。为了提高报告会的实效，曾老师与台下的老师就作文教学方面的若干疑惑和问题现场进行了互动交流，给我们语文老师在习作教学方面给予了更多的帮助和引导。总之，教育是见缝插针的艺术活动。一节有个性、有品位、有情感的课程不只是在作文课中有，更应该体现在我们的语文、数学、品德、美术等等所有的课程科目中，今后教学中，我将更虚心好学，耐心琢磨，不断创新，争取使自己的课堂锦上添花。