新北师版一年级上册_文具.doc

教学设计
执教时间
9月10日 星期一
版 本
北师大版
学 科
数学
册 数
第一册
单 元
一单元
课 题
文 具
课 时
教学目标
1.使学生掌握6——10的书写方法，并能正确书写。
2.培养学生的观察能力和动手能力。3、养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学重点
掌握6—10的书写方法
教学难点
掌握8、9和10的书写方法
教学准备
课件、文具图片
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
第一课时

一、创设情境
师：今天，老师带来了一些文具，你们猜猜看，都可能是什么呢？（学生可以随意猜想，把猜对的图片出示到黑板上。）
    二、建立模型
    1.师：同学们可真聪明，全都猜对了。数一数，它们分别有几个？再想一想，可以用几个圆片来表示呢？（可以先让小组交流，自己试摆，再全班交流。）
    2.师：你有什么文具？有几个？现在请你数一数自己铅笔盒里的文具。（数完以后同桌交流，也可以试着用圆片表示出来。）
    3.师：哪些文具的个数你可以数字表示出来？把这个数写到练习本上。（学生在练习本上写0——5）[学生很可能有已经会写6——10 的，也可以写。]
    4.师：0——5这几个数同学们写的都不错，6——10这几个数的写法虽然我们还没学过，但有一些同学写得还不太规范，下面我们就来学习写这几个数。
    5.指导书写。重点指导8、9、10的写法，先书空，再动笔写。（要引导学生弄清每个数的起笔、落笔，注意学生写字姿势的指导，发现错误及时纠正。）
    6.质疑
    三、巩固应用
    1.游戏：写出相邻的数
    2.看图写数
    3.说一说：生活中6、7、8、9、10这几个数还可以表示什么？
    4.练一练第一题：看数画线（先引导学生弄清图意，再让学生独立完成。）
    5.练一练第二题：数一数，画，再写出数。（引导学生根据范例理解题意，再让学生独立完成。）
    6.练一练第三题：填数（可以先让学生从1——10、从10——1数一数，然后在独立填写。）
四、小结：这节课你感到最有趣的是什么？

板书设计
文 具
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
教后随记
现实生活中的数是十分丰富的，如何让学生学身边的数学、学有价值的数学，让数学的天空更加广阔，是我这节课着力要解决的问题。为此，我在充分了解学生的基础上开展教学，创设学生熟悉的生活情境，通过数一数与学生学习息息相关的文具、找一找教室和生活中见过和用过的数字、玩一玩平时小朋友喜欢的数字游戏以及课后找一找等活动，使数学更贴近学生，拓展学生学习的时间和空间，让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，让学生们感受到数学与生活的紧密联系，展现数学的魅力。