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基本用法名称符号用法说明举例句号。1用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。2用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。问号？1用于疑问句的末尾。他叫什么名字？2用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？叹号！1用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！3用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！逗号，1句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不觉得陌生。4复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号；1用于复句内部并列分句之间的停顿。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：1、全国分为省、自治区、直辖市；2、省、自治区分为自治州、县、自治县、市；3、县、自治县分为乡、民族乡、镇。冒号：1用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会了2用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。4用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司5用于总括性话语的前边，以总结上文。张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。引号“” 1用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。2用于需要着重论述的对象。古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。3用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，有条不紊是什么意思？”括号（）用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的（句内括号），括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的（句外括号），括注放在句末标点之后。句内括号内部可以有有逗号或分号，但不能有句号，即使是一个完整的句子，也不能点句号。（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）破折号1用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。2用于话题突然转变。“今天好热啊！你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。3用于声音延长的拟声词后面。“呜”火车开动了。4用于事项列举分承的各项之前。根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：环境声学环境光学环境热学环境电磁学环境空气动力学。省略号1用于引文的省略。她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”2用于列举的省略。在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3用于话语中间，表示说明断断续续。“我对不起大家，我没有完成任务。”4.用于语义的省略他们永远活在我们心中连接号1两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。我国秦岭淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。2相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。鲁迅（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。3相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW4和TPC3海底光缆之外，又有TPC4海底光缆投入运营。4几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。人类的发展可以分为古猿猿人古人新人这四个阶段。间隔号1用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈奥纳多达芬奇、爱新觉罗努尔哈赤。2用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。中国大百科全书物理学、三国志蜀志诸葛亮传。书名号 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。红楼梦的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的从百草园到三味书屋。他的文章在人民日报上发表了。桌上放着一本中国语文。中国工人发刊词发表于1940年2月7日。专名号_用于人名、地名、朝代名等专名下面。司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿。省略号: 它的主要用法有:(1)表示文中的省略部分。(2)表示思维的进行或跳跃。(3)表示话语的断续。(4)表示心情的矛盾。(5)省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如:A.“汪老师”B.“汪老师，您是”(6)省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如:A.“学校已放学了。”B.“今天，阳光灿烂。”(7)省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。(8)用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”;反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。(9)省略号还可以表示语断意留。(10)省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。 括号(): 一般多用来表示文中的注释或补充。如:A.朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人(现在江西省婺源县人)。B.结果的教训是:所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。(鲁迅全集第二卷朝花夕拾，人民文学出版社1981年版) 破折号-: 的主要用法有(1)表示意思转换或递进;(2)表示对前文的解释和说明;(3)表示中断或插说;(4)表示语言停顿;(5)表示提示下文;(6)表示声音的延长。 顿号、: 表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。顿号运用方面常见错误如: 张三，李四，赵五经常到阅览室学习。(两个逗号应改为顿号) 市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。(此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。) 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。(此句用了“和”，前面的顿号应该删去。) 逗号，: 表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有: a.用在较长的主语后面。 如:这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。 b.用在需要强调的简短主语后面。 如:北京，祖国的首都。 c.用在句首状语的 后面。如:在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。 d.用在较长的宾语前边。如:我不得不承认，他的实力比我强得多。 e.用在插入语前后。如:我来北京，往少里说也有十几次了。 f.某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如:劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。 g.用在复句内部的分句间。如:层层的叶子中间，零星地点缀些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 h.用在次序语后面。如:第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干; 第二，我们一定要注意安全。 i.用在倒装句中间。如:多么美丽，这一朵朵鲜花。 分号;: 表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如:白天，战士们坚守着已得的阵地;夜里， 战士们向敌人发起新的攻击。 在多重复句内， 并列分句之间必用分号。如:依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展;违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。 并列的分句出于分清结构和突出名单的需要， 即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也用分号。如:这正如地上的路;其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 分项列举的各项之间，也用分号。 冒号: 用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如:这种惊人产事实证明:人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。(句中冒号只提示到了歧途，不包括后边，所以用错了。应把歧途后面的逗号改为句号。) 没有特别提示的必要就不要用冒号。如:他表示:一定要来参加会议。(冒号应该删去) 比赛的结果出人预料:老年队竟打败了青年队。 (冒号应该改为逗号) 在句子万分内部，不能用冒号。如:老师说了一声:“下课!”就走了。 (句中不能用冒号，应删去。) “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。 如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。 引号“”: 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号;间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 引号的作用主要有: a.表示引语 b.表示特定称谓 c.表示特殊含义需要强调 d.表示否定和讽刺 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。 凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号(问号、叹号可保留)，整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。 括号(): 表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点(问号、叹句除外)应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留;如果不成句，就不句末点号。 破折号-: 表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。 它们的区别是:括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出;破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号;若不是正文，就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。破折号的第二个作用是表语意的递进。这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的内容。第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。 省略号.: 表示文中省略的部分。主要用法有: a.表示引文的省略 b.表示列举的省略 c.表示说话断断续续 d.表示语意未尽 e.表示沉默不语 并列词语在句中作定语时， 省略时只用等不用省略号。使用省略号要注意它和前后标点的关系。省略号前边如果是完整的句子，此句点号照用;如果不是完整的句子，一般不用点号。省略号后边一般不用点号。省略号后边有时用点号，目的在于分清结构，表示不与下文相混。 书名号:表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。书名与一般用双层尖角号表示。书名号内还要用书名号时，里面的用单层尖角号。 着重号.:标明要求读者特别注意的文字。着重号用小圆点表示，点在被强调的文字下边，有多少个字，就点多少点。 连接号-:表示把意义密切相关的词语连成一个整体。它是一个小短横，高低居中。它一般用来连接起止时间、相关数字、两个地名等。 间隔号:标明词语的分界。它是一个小圆点，放在隔词语的中间，高低居中。它用在并列的词语构成的标题中;用在词牌名与题目间;用在书名与篇章名之间;用在外国人或某些少数民族人名内部各部分之间;用在表示年月日的数字之间。 专名号:表示文中人名、地名、朝代名、团体名等。它是一条横线，村在专有名称下面，目的在于使之与一般词语区别开来。它只用在古籍或某些文中著作里面。 标点符号使用误区细说! 一.顿号误用 顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。 1.约(概)数间误用顿号。 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和(95年) 点拨这儿“三、四”是约(概)数，不应有顿号。 2.并列数字之间缺顿号。 这项任务由三四班共同完成。 点拨由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。 3.集合词语间误用顿号。 “高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 点拨“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。 4.不顾内容层次的滥用。 来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。 点拨“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。 5.分句之间误用顿号。 今年春季，这个省改道工程，任务重、工程难、规模大。(97年) 点拨此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。 6.语气词后误用顿号。 花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀五颜六色，挺吸引人的。 点拨名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。 7.连词前面误用顿号。 参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。 二、逗号误用 8.并列词语之间误用逗号。 我校是培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。(96年) 点拨此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。 9.不顾内容层次的滥用。 这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。 点拨“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。 10.在话语人的最后误用逗号 李三问:“去哪里?”“操场!”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。 点拨在引用的话语结束后，在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。 11.独立的引文前误用逗号。 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”(04年山东) 点拨完整的直接引用(句号在引号内)前应该用冒号。 12.总结语前面误用逗号。 桃花开了，红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。(04年江苏) 点拨“好一派春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。 三、分号误用 13.总结语前面误用分号。 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。(95年) 点拨“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。 14.句中无逗号直接用分号。 成才的关键有三条:一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。 点拨分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，如12。 15.句中有句号再用分号。 学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒 点拨分号同句号换位，明确层次关系。 四、冒号误用 16.句中短暂停顿误用冒号 本省三位中年作家:叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 17.同一句中误用两个冒号。 会议刚开始，王校长大声宣布:今天有两个好消息告诉大家:一是我校德育工作受到剩里表扬，二是 点拨冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。 18.部分引用前误用冒号。 地质灾害防治条例正式确立了:“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 点拨此句引文仅作句子成分，冒号删。 20.同一人话语未完误用冒号 “学习就怕认真二字。”张老师说:“态度决定一切，确实很有道理。”(04天津) 点拨“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。 五、问号误用 21.非疑问句用问号。 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?(94全国) 点拨整个句子有疑问才用问号，即需要人回答(或反问)才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。 22.选择问句多用了问号。 今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。(93全国) 点拨选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意:这里强调的句子是一个。 23.选择问句句群少用了问号。 站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢? 点拨由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。以上由三个问句构成。 24.倒装句之间误用。 “这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。(93六省市) 点拨引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。且只能用于句末。改法:问号改为逗号，“同志们”后用问号。另外，感叹号、句号使用也存在这一错误，如:多美啊!济南的冬天。(主谓倒装)树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。(定语和中心语倒装)都属误用。 特别提醒:反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。如，哪里有跌得这样厉害的! 六、省略号误用 25.与“等”并用。 参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师等社会各界人士。 点拨表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。 七、破折号误用 26.与“即”“就是”等词并用。 生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝-即一种很难求得的妇科良药。 点拨此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。 27.少用了破折号 我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。(04年吉林) 点拨“秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分(否则用括号)，前面应加“-”，去掉引号。 八、书名号误用 28.他从报上看到某大学研究生院和中国文化编委会联合主办中国文化与世界文化暑期讲习班的招生启事，立刻写信去报名。(95年) 点拨书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表示强调。2004年广西卷“幸运52节目”也含此错。 九、括号误用 29.非注释语误用括号。 出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。(97年) 点拨括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。 30.括号位置错误。 写文章应力求“句无余字，篇无长语”。(姜夔白石诗说) 地上本没有路，走的人多了，也便成了路(鲁迅故乡)。 点拨括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如句的句号应后移至括号完;如果是注释整个句子，应放在句号外，句的句号应提前到“成了路”后。 十、引号误用 31.滥用引号。 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。(97全国) 点拨根据标点符号引用法引号的加引范围可知，句中的“海尔-波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。 32.非直接引用误用引号。 吴名早上跟我说:“他脚崴了一下，今天不能来上课了。” 点拨此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。 33.加引范围不清。 耿大妈对儿子说:“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说:礼多人不怪嘛。”(94全国) 点拨此题有两处错误:一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。 34.引语末标点位置错误。 陆游诗云:“汝果欲学诗，功夫在诗外”。 作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。” 点拨引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面;如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。故恰好用反。特别注意:引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒!”;引号中还有需要引用的再用单引号，如32。