《茂密的花》教学设计.doc

《茂密的花》教学设计

一、 教材依据
《茂密的花》一课是人民美术出版社小学美术第四册第五课内容。
二、 设计思想
学生非常熟悉花、花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。本课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏、感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗艳的感受，教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。
三、 教学目标：
1、 通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花，培养学生的观察分析，造型能力。
2、 能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
3、 通过学习活动培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
四、 教学重点：
花的美感及外型的不同特点和前后关系。
五、
如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
六、
1、 教师准备：课件、图片花、优秀作品、头饰。
2、 学生准备：水彩笔、油画棒等绘画工具，以及有关花的图片。
七、 教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图

出示图片请学生说出图片中的季节（春天）．
观察图片并回答问题．
引导学生感受自然界的美．
教师展示一盆生长茂密的花，引导学生观察感受．
观察讨论，说出花的结构及外型特点．
了解花的外型特点，培养学生热爱大自然的情感．
组织学生分小组交流．
小组同学利用自己带来的图片相互介绍花的种类、名称、及外型特点．
培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外型特点．
引导学生分析总结．
各组派代表介绍本组研究的图片中的花和叶最接近那种形状．
培养学生的表述能力．
课件出示两幅图片并提问：图片中的花漂亮吗？能用一个恰当的词来形容吗？
出示两幅作品并提问：谁来说说那一幅画中的花开的茂密，为什么？（多）
学生观察感受《茂密的花》理解课题的含义。

学生欣赏作品后回答问题。
理解课题。

培养学生分析观察的能力。
再出示两幅作品并提问：这两幅花中的花都很多，那一幅更茂密？为什么？（有前后遮挡）
欣赏讨论并回答。
培养学生的评述能力。
组织学生分小组讨论，总结出把花画茂密的办法。
各小组讨论、总结、选代表发言。
解决教学难点。
课件出示画家及小朋友的花，教师引导学生分析，如何用遮挡的方法表现花的茂密及美感，并让学生说说这些画的绘画形式及表现工具。
欣赏画家及小朋友的画。
总结：花有大小、高低、前后不同姿态的变化，可以用不同的方法及工具来表现。

学习花的表现方法。
课件演示花的遮挡画法：先画前面的，再画后面的。
边观察边思考。
进一步解决教学难点。
布置作业。
用自己喜欢的方法来表现茂密的花，可合作完成。
培养学生自主合作的学习能力。
总结作业情况，组织学生进行优秀作业展示活动。
在小组中展示自己的作业，互相评价，各小组评选优秀作业在全班进行展览。
培养学生评价能力。
课后拓展：
提问：你了解世界上一共有多少种花吗？花除了可供人们观赏外，对人类还有什么作用？课后进一步学习。

培养学生综合学习能力。
播放《花仙子之歌》与学生一起舞动。
头戴有关花的头饰随音乐舞动。
让学生在欢快的音乐声中结束本课。
八、 教学反思
通过本课教学使学生了解花的结构，有关花的知识，掌握了画花的方法，知道了花可以利用不同的表现方式来表现，教学过程中利用的多媒体教学手段，让学生更加形象，直观的观察感受到花的美感，通过不同花的对比，认识花的外型的不同特点；利用课件，帮助学生来理解如何利用前后遮挡的方法表现花的茂密。有一部分学生仍然搞不清前后遮挡的关系，在今后的教学过程中应注意引导学生分析画家和小朋友的画中前后遮挡关系，使他、们认识到画面上的远近关系，要先画近出的花，后画远出的花，前面的花画完整，后面的花只画没被挡住的那一部分，而且花要画多一点，这样就可以表现出花的茂密了。