答案耒阳一中高二年级上学期第二次文化素质测试.doc

耒阳一中高二年级上学期第二次文化素质测试
语文答案
题号
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答案
C
B
D
B
B
A
D
C
A
C
B
B
A
B

1、C 解析：（A：踯躅应为“zhízhú”；B：创伤的“创”应为“chuāng”， 锱铢的“铢” 应为“ zhū”）D：剽掠应为“piāo lüè”）

2.B 解析：A连篇累牍；C 蜷缩；D收之桑榆

3. D 解析：①悲哀：伤心；悲悯：哀怜，怜悯。根据后面一句话的内容可知，蕾切尔·卡森对这个世界既感到悲伤，更充满怜悯，故选填“悲悯”更恰当。摧残：使蒙受严重损害；摧毁：用强大的力量破坏。句中有“一生”这一状语，选填“摧毁”更符合情理。②气定神闲：心气平静，神情悠闲；泰然自若：形容镇定，毫不在意的样子。句子侧重表现老者看书时悠然的情态，故选用“气定神闲”恰当。轻捷：轻松敏捷；轻盈：多形容女子身材苗条，动作轻快；也形容声音、节奏轻松。考虑对象是男性老者，故选用“轻捷”更恰当。答案应选D项。

4. B 解析A.“贻笑大方”是让内行人笑话，前面不能再加“让人”二字。B.“跌宕起伏”形容事物多，不稳定。跌宕，富于变化，有顿挫波折。C.“相见恨晚”指第一次相见。D.“醍醐灌顶”指灌输智慧，使人醒悟，不指饮酒

5. B 解析：A一面对两面，将“是否”删去；C语序不当，应将“虽然”放到“没有”之前；D搭配不当，可在“北京”后加“地铁”。

6．A 解析：（提示：由循声而入排定④②①，由追忆盛况排定⑤③⑥注意“于此可见一斑”中的“此”指代的内容）

7.D　解析：D项，说的是服饰的社会反映功能。

8.C　解析：C项，原因表述有误，原文是“古代服饰文化作为社会物质和精神的外化是‘礼’的重要内容，为巩固自身地位，统治阶级把服饰的装身功能提高到突出地位”。

9. A　解析：A项，将必要条件讲成了充分条件。由第①段最后可知，是“只有……才……”，而非“只要……就……”。

10．C ( C项中“掩”意为出其不意的攻击，不是掩盖的意思。)

11．B ( A项“为”，给、替，介词；做、成为，动词 。B项“因”，趁着，趁机；C项“而”，表修饰，连词；表并列，连词。D项中的“之”，结构助词，的； 主谓间取独。)

12.B 其余都是状语后置句

13.A (人们嘲笑邓艾是因为他每次看到山川大泽，总是筹划可以设置军营的地方。)

14.
① 因为口吃，不能担任主管事物的辅佐官吏。于是做看护稻田和牧场的小官。
②于是撰写了《济河论》，来说明他的想法。
③姜维现在突然返回，我军人少，按常理说他们应当渡河，而不是架桥。

15.答案　(1)①比喻。将松涛声比成急促悲鸣的管乐之声，形象生动，暗示作者所处的环境。②对比。以“千岩万壑春风暖”与“一弄松声悲急管”的对比，暗示了身处顺境与逆境时的不同心情。③虚实结合。“千岩万壑春风暖”“一弄松声悲急管”虚写梦境，“西看窗日”实写梦醒，虚实结合，写出眼前的无奈。④白描。（任意答出2点手法给2分，分析2分）
(2)作者的心情由喜悦、悠闲渐渐转为苦闷失意。（2分）山花烂漫，春风和煦，作者不禁沉醉其中；昼寝僧床心境恬静，沉入了暂时的酣眠，却被四周突然闯入的急切悲凉的松涛声所打破，作者迅即回到了现实，失意之情难以排解。（分析2分）

16.①长使英雄泪满襟 ②以手抚膺坐长叹 ③戎马关山北
④吴质不眠倚桂树 ⑤大块假我以文章 ⑥钩心斗角

17.B 解析：B项“末了就呆呆地发半天愣”不是因为想起了“我”的因胃癌去世的父亲，而是想起了“我们”小时候的情境，而现在“我们”又时常不在她身边。

18.她勤劳，常常天一黑就收拾磨子；她善良，但凡谁家的孩子去她那儿，都给他们糖吃；她节俭，“我”给她的钱，她要攒下了将来整着给“我”；她无私，她为儿子做了很多，却不求回报；她细心，她临走前仍帮我整衣领，提醒我刮胡子。（答出勤劳、节俭、无私、细心中任意3点给3分，分析3分）

19. (示例)细节描写或动作描写：作者通过描绘母亲临走前的一系列动作，表现出母亲依依不舍的离别之情，这些细致的动作，是母亲爱的体现。
对比衬托：我成不成名人，无论我受到怎样的赞誉和攻击，母亲未说过一句话，但当她得知我生病住院，便不顾一切地哭着来了。作者通过描绘母亲对两件事不同的态度对比，表现出母亲对我健康的关注胜过一切。
善用叠词：临走前，母亲“紧紧”握住钱，“整整”“我”的衣领，“摸摸”“我”的脸，提醒“我”“用热毛巾捂捂”，“好好刮刮”胡子，表现出母亲对我无微不至的关怀。
语言朴实：母亲朴实的一句“我娃这是什么命啊”，直接而深切的表现出母亲得知“我”生病后的急迫和无奈；另外，整篇文章，语言平实质朴，娓娓道来，而又感人至深。(答出2点给3分，赏析3分)

20.答案　母亲为“我”做的太多太多，而“我”能为母亲做的又太少。直到现在还让母亲为“我”牵肠挂肚，这种不对等的爱使“我”对母亲充满了感激却由于种种原因无法全力报答，因而心里十分的愧疚，觉得自己不是一个好儿子。（2分）
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”人世间最大的痛苦莫过于此。爱是相互的，只有被爱而不去爱只能说明我们不成熟甚至没有健全的人格。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。所以，珍惜现在，好好爱我们的父母吧。（紧扣母爱情亲主题，言之有理即可。4分）

21.答案：用函数模型设计发型。

22.答案：三则材料阐述了一个共同的观点：行孝是为人处世的根本，是做人的基本要求。材料①强调要做到“孝”除了要在物质上赡养父母外，还要在精神上尊敬父母；材料②重点阐述了“孝”在为人处世方面的重要作用；材料③从人与禽兽的区别的角度强调行孝是做人的基本要求。

【参考译文】
　　邓艾，字士载，义阳棘阳(今河南新野县)人。父亲早死，所以很小就成了孤儿，太祖攻占荆州之后，他举家迁徙到汝南，给农民放养牛犊。十二岁时，跟随母亲到了颍川，读到已故的太丘长陈寔墓前的碑文，碑文上说“文章是世人的典范，品行是士子的楷模”。邓艾将自己的名字改成为范，字士则。后来宗族中有人和他同名，所以又改回叫艾。他做过都尉学士，因为口吃，不能担任主管事物的辅佐官吏。于是做看护稻田和牧场的小官。同郡一个官吏的父亲可怜他家贫，送给他很多财物，邓艾开始没有表示感谢。他每次看到山川大泽，总是筹划可以设置军营的地方，当时的人都笑话他。后来担任典农功曹，被派遣到京师呈报事务，因此见到了太尉司马宣王。司马宣王认为他与众不同征召他任大尉府掾，又升任尚书郎。
　　当时朝廷想要开垦农田储备粮食，作为消灭贼寇的物资，派邓艾巡视陈、项以东直到寿春一带。邓艾认为“这里田地肥沃但水源缺乏，不足以发挥第地力，应该开凿河渠，引水灌溉农田，这样既能大量积蓄军粮，又可使运输粮食的水路畅通”。于是撰写了《济河论》，来说明他的想法。他又认为“过去打败黄巾军，是因为广开屯田，在许都储存了许多粮食用来制服四方。现在东、西、北三面已经平定，战事出在淮南。每次大军出征讨伐，运送粮食的士兵超过了军队的半数，耗资巨大，成为负担繁重的劳役。现在在淮北屯兵两万人，淮南屯兵三万人，按十分之二的比例轮休，这样平常就有四万人，一边耕种一边防守。六七年间，可以在淮水一带囤积三千万斛的粮食，这就够十万军队五年的军粮了。利用这样的条件去征伐吴国，无论打到哪里都没有攻不下的。”司马宣王认为他的意见很好，全部按照他的说法施行。
邓艾出任征西将军参军，又升任为南安太守。嘉平元年，和征西将军郭淮一道抵御蜀国的偏将姜维。姜维撤退，郭淮想乘机向西去攻打羌人。邓艾说：“蜀国贼敌离开这里还不远，或许还会回来，我们应该分兵把守，以防万一。”于是郭淮留邓艾驻军白水北面。三天后，姜维派廖化从白水南岸面对邓艾的驻地驻扎下来。邓艾对将领们说：“姜维现在突然返回，我军人少，按常理说他们应当渡河，而不是架桥。这是他们的计策，姜维派廖化来牵制我，使我们不能返回。所以姜维一定会从东面袭击洮城。”洮城在白水以北，距离邓艾军营六十里。邓艾当夜秘密行军赶到洮城，姜维果然渡河夺城：但是邓艾已抢先到达并占据了洮城，才没有战败。朝廷赐给邓艾关内侯的爵位，加授讨寇将军的官衔，后来升任他为城阳太守。 
景元四年秋天，朝廷下令各路大军攻打西蜀。朝廷下令各路大军攻打西蜀。姜维还军把守剑阁。钟会进攻姜维，没有攻下来。邓艾上书说:“现在 敌兵大受挫折，应乘胜追击。从阴平沿小路、经汉德阳亭，奔赴涪城，距剑阁西有百余里，距成都三百余里，派精悍的部队直接攻击敌人的心脏。（在这种情形 下，）剑阁的守兵必然退回，奔赴涪城。那么钟会就可以沿大道前进。如果剑阁的守军不退回去，那么，救援（应对）涪城的兵力就少了。兵法说道:‘攻其不备， 出其不意。’今进攻其空虚之地，一定能打败敌人。”

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