昆虫的对话.doc

美术欣赏：昆虫的对话 美术活动：昆虫的对话

活动目标：

1. 在观察、想象和交流的过程中，仔细观察画家通过夸张变形的形体（昆虫），感受简洁的笔触、跳动的节奏所表现出的大自然的宁静和生动。
2. 尝试用简洁的笔触、夸张的造型表现自己想象中的昆虫世界。

活动准备：

1.收集昆虫图片，丰富有关昆虫的经验，形成昆虫的概念。
2.白纸和油画棒等人手一份。
3. 幼儿用书、教学挂图60-14.

活动过程：

1.幼儿一起回忆有关昆虫的经验。
教师：你见过昆虫吗？它是什么样子的？在哪里看见的？它在干什么？
2. 出示挂图，欣赏米罗作品《昆虫的对话》。
（1）欣赏
1.简单描述画面内容。
教师：画上画了什么？（好多小虫子。）可能是什么？（蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等等。）在哪里？（地上、空中、树上。）是什么样子的？（怪怪的。）它在干什么？（游戏、飞舞、吃东西等等。）
2.讨论夸张、变形的绘画方法。
教师：它和我们平时看到的昆虫有什么不一样？（很怪、又像又不像。）看到这样的小昆虫你有什么感觉？（可怕、好玩、有意思。）为什么会感觉很有趣呢？（因为画家用了夸张变形的方法以。）什么是夸张变形的方法？（就是将动物的主要特征放大或缩小，或改变形状。）画中还有哪些地方用了夸张变形的方法？
3. 通过想象，深入了解画面内容。
教师：仔细找找，画上还有哪些小昆虫？他们在干什么？昆虫们在一起会做些什么？（游戏、飞舞、跳跃。）会说些什么（悄悄话）除了昆虫，画上还画了什么？（树、大地、天空。）画面中什么地方昆虫最多？（地面）有几只昆虫飞起来了？（四只。）飞到了哪里？（天空中。）哪些昆虫好像要飞落下来了？画中这样有起有落，给你什么样的感觉？（跳动。）
4. 画面意境的感受。
教师：这是什么时间？（傍晚、黎明。）你怎么知道？从哪里看出来的？（光线比较暗。）小昆虫是怎么说话的？（悄悄话。）
（2）小结：在一个宁静的夜晚，一群可爱面有趣的小昆虫来到一棵大树旁，他们有的在树旁说着悄悄话，有的飞有半空中，正在寻找它的好朋友。还有的正从半空中飞落下来。一旁的蜘蛛也停止了工作，看着这群可爱的小昆虫，也想加入到他们的游戏之中去。

3.给作品起名字，介绍画家。
（1）教师：你能给这幅画起个名字吗？（昆虫的对话。）你知道这幅画是谁画的吗？（米罗。）
（2）介绍：这位画家的名字叫胡安 米罗，它是西班牙非常有名的画家，他曾经为奥运会设计过吉祥物。在他的一生中，最喜欢的就是幼儿创作的作品。所以就把幼儿绘画中的哪种大胆、自由、稚拙、淳朴、清新的感觉画到了自己的作品中去，受到了大家的喜爱。
4.通过想象，尝试自己创作一幅《昆虫的对话》。
(1)教师:你想画什么?怎么画?怎么运用夸张变形的方法？
(2)教师指导幼儿进行绘画创作活动,进一步体验运用夸张变形的方法进行绘画创作的乐趣。
5.展示与评价。
教师：谁愿意说说有关昆虫的故事？你的画中哪里运用了夸张变形的方法？画面看上去感觉怎么样？
通过一些问题引发幼儿细致观察，大胆想象，认真思考，积极地表达。创作部分是为欣赏服务的，让幼儿在创作活动中进一步理解什么是夸张变形，体验用夸张变形的方法画出的动物非常有趣。