《隐形的翅膀》教学案例.doc

光耀实验学校
第二单元：美妙的人声 授课教师：罗文娟
教学目标：
1了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色。
2、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
3、能随音乐轻哼片段。
教学内容：
1、音乐知识：人声的分类，各种声音的特点
2、声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。
教学重点：
1、欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
2、能说出各种人声，以及各种声音的特点，以及它的表现力。
教学难点：
正确区分不同人声演唱的声音特征，以及各种不同声音对音乐的表现力。
教学方法：
自学、引导、设问、探究
一、组织教学（5分钟）
复习《年少的味道》
二、导入新课（8分钟）
教学内容
教师辅导
学生活动
设计意图
音乐知识
人声特质导入
男声、女声、男女高音、男女中音、男女低音
认证聆听，试试讲讲自己的感知认识
自主探究归纳，激发学生对声音的好奇心。
区分各种声音
以性别、音色、音域区分。
主动思考，认真聆听、区分
自主探究归纳，激发学生对声音的好奇心。
赏 析

《我的

太阳》（10分钟）
1、 介绍歌唱家帕瓦罗蒂。

2、播放《我的太阳》

3、 提问：声音乐有什么特点？

4、歌曲表达了什么样的内涵？
1、了解歌唱家帕瓦罗蒂。
帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱
家，他有“高音
C之王”的美称。
听赏并回答（高亢、明亮，声音有穿透力。
首歌这曲旋律爽朗、豪放，
3、表达了对心中恋人的赞美之情。
1认识歌唱家帕瓦罗蒂。

2、体验男高音音色特点。

《伏尔
加船
曲》（10分钟）
1、 师播放《伏尔加船曲》
2、 演唱者的声音有何特点？
3、 演唱者的声音有怎样的表现力？
4、简介背景资料
1、 听赏思考
2、 回答：低沉、浑厚。忧郁，沉重
3、表达了纤夫们忍辱负重，拉纤的艰苦，以
及一声声沉重的叹息。
1、 体验男中音音色特点。

2、理解男中音对该曲的表现力！
《我爱
你中国（10分钟）
1、 播放《我爱你中国》
2、 演唱者的声音有何特点？
3、 演唱者的声音有怎样的表现力？
4、简介背景资料作引导
1、听赏辨识女高音音色
2、回答：明亮，婉转，高亢
3、表达了对祖国河山的赞美与眷恋
1、体验女高音音色特点

2、理解女高音对该曲的表现力！
人声有哪些分类？各有和特点。布置作业！

《隐形的翅膀》教案 授课教师 ：罗文娟
教学目标：
1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感；
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。

教学重点：通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教学过程：
一、 现实生活导入《隐形的翅膀》
关键词：领导人 手机铃声 2009年高考命题作文
二、 学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀
1、初听歌曲。
2、朗读歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
4、解决难点句。
5、表演唱歌曲。
三、故事讲述，领悟信念《隐形的翅膀》
四、讨论并讲述，通用音乐的手段来分析《隐形的翅膀》
1、讨论
师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？、、、、、、、、
生：坚定的信念、 坚强的毅力、灿烂的笑容、、、、
2、讲述自己亲身经历的挫折，可以选用歌曲表达自己的内心所想。（说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折。通过回忆自己成长过程中的挫折和心理体验，让学生运用自己的生活经历去加深对挫折含义的理解。）

欣赏贝多芬《命运交响曲》
师：刚才这首曲子同学们熟悉吗？
介绍贝多芬创作《命运交响曲》的挫折故事。（贝多芬年轻时患有耳聋的毛病，３２岁时加重，４９岁时完全失去听觉。这对一位音乐家来说，无疑是致命的打击。他曾闪现过自杀的念头，连遗嘱都写下了，但内心在呼唤他：“不能什么都没有创作就离开这个世界。”他决心向厄运挑战，“要扼住命运的咽喉”。信念就像一对隐形的翅膀，带他飞过忧虑，让他坚强，最终，他写成了《命运交响曲》等一批不朽的名作，攀登上音乐的高峰。）
五、总结
结语： 每个人，其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们，走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。