品味亲情领悟父爱.doc

品味亲情 领悟父爱
——《父亲的节日》教学设计
房县七河中学 杨秀华
[教学设想]
本文是一篇表达亲情，顿悟父爱的文章。人们有时忽略了父母的爱，但有时在特定的情境下有所顿悟，通过对本文内容的理解，引导学生理解父爱，回报父爱。把它放在八年级上册第三单元“至爱亲情”中教学。
[教学目标]
一、知识与能力
1、整体感知，体会作者情感。
2、学习烘托映衬的写法，领悟含蓄深情。
二、过程与方法
1、通过朗读，体会作者情感。
2、合作探究，学习对比烘托的写法，领悟含蓄深情。
三、情感态度价值观
体会父爱之深，并懂得理解回报父母。
[教学重点]
体会微妙的父子之情。
[教学难点]
学习铺垫对比的手法。
[教学准备]
教师准备多媒体课件。
[教学时间] 1课时
[教学过程]
一、感悟亲情
1、多媒体，播放歌曲《父亲》渲染气氛。
2、你们听后有哪些感受？学生议论开了，大致有以下几种意见：
①理解父母的爱（懂事）
②不理解父母的爱，以后有所感悟甚至改变自己行为。
教师小结：我们要理解父母，感念父母的点点滴滴
二、品味亲情
1、激情导入：
父爱无边，情意绵绵。也许我们在生活中并不在意而忽略了，有时在特定的情境中触动顿悟。下边我们就一起走进《父亲的节日》这篇散文，去领略文中的深情。
2、多媒体播放配画面课文朗读，整体感知文本信息。
一幅图：小男孩为他的父亲筹备节日礼物。
二幅图：女儿给“我”送节日礼物。
三幅图：父亲给“我”送钱，并说以后还要为“我”添置家具。
四幅图：父亲向“我”要书带回家。
五幅图：父亲带着戏票回家高兴的样子及“我”的沉默的情景。
同学们欣赏后有什么感受？简要说说自己的理由。
学生思维活跃，大胆发表意见：
①文中的“我”太不懂事了，还不如小男孩和他的女儿。
②父亲太伟大了，把儿子养那么大还操心为他买房添置家具。
③文中的“我”无知了，过父亲节也不知道送父亲礼物。
④不过，最后 “我”有所顿悟。
……
（教师给予鼓励并做适当点拨）
3、教师质疑：
①以上的意见如果学生没有谈论到的，教师提出，并设置以下问题：
②写小男孩和女儿的作用是什么？（铺垫对比）
③父亲为什么要带回几本书？（自豪之情）
④最后“我”顿悟了什么？（忽略父爱的自责之情，对父爱的感激之情，回报父爱之情……）
（学生讨论交流，教师做适当点拨）
三、播种亲情：
同学们，你们平时做到理解父母的爱，向父母表达爱了吗？若没有做到，以后怎么办？（多媒体显示特定情景）
学生纷纷答到：
①母亲节，父亲节到了，给父母送礼物
②父母生日到了，道一声“生日快乐”甚至送上适当的小礼物。
③爸妈，我以前总是顶撞您，嫌您唠叨，现在我知道了，对不起！
④爸妈，我再也不玩游戏机了，再也不逛了，我一定好好学习，长大后报答你们的养育之恩。
……
学生回答后，教师太感动了，顺势小结：
同学们，亲情它是一首诗，诗中记下了我们的喜怒哀乐；亲情是一幅画，画里描绘了我们的酸甜苦辣；让我们一起放飞亲情，用自己的真心去感受亲情，在心里播种亲情的种子，使爱的足迹踏满世界的每个角落。
四、享受亲情
同学们，在你们的生活中一定有浓浓的亲情场面，请你们把它写出来，与同学们共享。（学生构思交流，5分钟。课后写在日记本上。）
五、教师寄语
播放歌曲《懂你》。屏幕显示：学会珍惜，学会感恩