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倾心家访献真情 家校携手育英才
——宜城市龙头中学“课外访万家”活动总结

家访工作是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。为更好地搭建学校、社会、家庭三结合的育人平台，充分发挥家校互动、互信、互助的作用，办人民满意的学校。为此，我校以湖北省在教育系统大力开展“课内比教学、课外访万家”的活动为契机，认真组织开展了相关活动，现将近阶段的“课外访万家”工作总结如下：
一、基本情况：
目前我校有在校学生1600余人，在岗教职工146人，其中专任教师103人，设27个教学班。截至目前为止，实地家访学生1636人，家访率达100%；重点回访学生328人，回访率达21%；个案跟踪98人，占家访学生的6%。取得了“教师受教育、学生的实惠”的效果。
二、主要做法：
（一）、认识到位。自教育系统开展社会满意工程以来，学校进一步提高了对家访工作重要性的认识，都把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。一学期来，学校主要领导亲自抓落实，要求每个年级一学期至少召开两次家长会，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。许多教师还把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。
（ 二）、安排到位。从本次家访的组织过程看，我校基本形成了制度化，做到有计划、有检查、有总结。家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。家访中，教师们深入到社区及各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况汇总、反思等收集成册进行交流。
（三）、重视特色。在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行， 许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，各年级都能按照学校规定灵活地组织进行年级家长会。本学期我校进一步加强学生德育管理，更加注重与家长密切沟通，政教处要求班主任手册上要有家访记录、家访反思等。
三、基本经验：
1、明确意义，注重技巧。老师上门家访，会让学生和家长感受到老师的关注和重视。人类最本质的需求是渴望被肯定。这对于家长也一样适用，每一个父母都希望自己辛苦培养出来的孩子能得到老师的肯定与表扬。家访是门学问与艺术。要想达到预期的目的，体现它的实效性就必须讲究方式方法。因此在家访时要注意谈话的技巧，做到既不让家长难堪，又能有效沟通。要达到这个目的，就要让家长接纳你、信任你。因此谈话时一定要恳切真诚，采用商量的口吻，让家长感受到来访老师的诚意。在不便正面表达本意时，要采用委婉的语气利用适当的时机。教师在家访中的艺术和容智不是从书本上读来的，应当是在持之以恒的家访实践中不断感悟和探索出来的，这就需要有充分的准备和积累。合理选择时间，把握最佳时机，用老师们总结的经验就是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓励，巧建议”。家访前一定和学生家长取得联系，以便有足够的时间。把送“教育”上门，送“服务”上门，送“关爱”上门的活动落到实处，真正的发挥其作用，不流于形式。
2、重点突出、注重总结。为突出家访效果，我们把“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”作为家访的重点。每到这样一个家庭，老师们都详细地向家长询问家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。
3、构建桥梁，“双边教育”。中小学生由于年龄和学习生活时间的限制，其主要的活动空间是在学校和家庭，他们受教育的“来源”也主要是教师和家长。所以，要使家校双边的教育真正做到“无缝隙”，真正体现和谐同步，必须整合家庭教育和学校教育，家访无疑是这一整合最有效的切入点和抓手。有效的教师家访，如同一座桥梁，“打通”了两个不同教育空间隔阂，很好地沟通了学校与家庭之间的教育联系，使家庭教育和学校教育都充满活力，彰显和谐的光芒。
4、形成合力，提高效率。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是家校联系的平台。在家访中，三者促膝谈心，拉近了彼此间的距离，交换了相关意见，也更利于形成共同教育孩子的意识和方法。通过家访，我们能取得家长对学校教育的了解和教师工作的理解、配合。也能及时了解家长对学校工作的要求与建议，积极弥补教育工作中的不足，自觉改进教育教学方法，提高教育教学水平，从而形成家校合力，使我们的教育获得更大的成功。
四、家长的建议
（1） 学校一定要强化管理，特别是加强教师常规教学管理，把工资和考勤、备课、批改、善待差生等挂钩，奖励罚懒。同时对教师应多一些培训，不断提高业务素质。
（2） 学校应扎实有效地开展教学研究，狠抓课堂效益，使学生轻轻松松学到知识，提高能力，对学生的家庭作业，应有个限量，家庭作业灵活多样，教师及时检查。
（3） 对教学成绩的评估，以考试成绩为主，同时也参与其他内容，如课堂教学方法、师德师风、新课程改革等。
（4） 学校应注重特色，培养学生特长。音、体、美、电脑课程不仅要开全，更应开足，不可流于形式。学校兴趣活动小组一定要很好地活动下去。
（5） 为了制止乱收费，学校应成立收费监督小组，成员由家长代表、村委会代表、学生代表组成。
五、家访反馈回的信息：
    1、可喜之处：现代家长注重对子女的教育内容，现在的学生家长年龄都在35-40之间，他们本身受教育的程度高，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
     2、担忧之点：正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想德、纪律教育；有些家长忙于打工，做生意，把孩子交由爷爷奶奶管教，隔代抚养的骄纵；家庭成员内部不一致的教育力量等各种状况，这使得学校教育工作开展很不顺利。现代社会学习渠道和媒体的多样性以及诸多的黄色、暴力等糟粕，对学校教育又构成了一定的挑战。
家访犹如在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好“千名教师访万家”活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。我们坚信，沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩。
2011年12月