掷垒球说课.doc

落实教材内容 培养学生投掷能力
——四年级垒球掷准练习

投掷是一种常用的自然活动，由于投掷及其游戏能通过击中目标吸引学生的兴趣，展现学生的能力。因此，它不仅使学生身体得到了锻炼，而且使心理上也得到了满足。
在此次课中，我重点突出了掷准练习这一教材内容，结合四年级学生的年龄特点，制定了由远及近地掷准游戏练习。在组织学生练习中采用分组练习地方式，使不同地学生有不同地目标选定，符合新课改理念：使每一名学生受益，又兼顾个体差异。
体育课中除了使每一个孩子得到应有的锻炼。同时发展学生综合素质也是关键。在此次课的教学目标中我就制定了除培养学生掷准能力地基础上，还要发展学生协调、力量素质，判断力和时空感。这也符合评价二中投掷项目地教学目标。四年级学生运动基础还比较薄弱，侧重于感性。学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动。但，学生的思维能力逐渐增强，荣誉感强，学生守纪乐学，动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，在教学中根据学生的年龄特点，在教学中采用形式多样的教学方法，运用激励手段，激发学生的学习兴趣和热情。在课中，教师通过不断地循环指导和鼓励表扬等教学手段，纠正和激发了学生的练习质量。由此，提高了学生综合素质地发展。
事实也如此，学生在掷准练习中投的越来越准，动作地熟练、协调性也有了很好的提升。随着各小组距离越来越远，孩子地挑战欲望也越来越强烈，目标中培养学生积极进取精神也得到落实。
针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养学生的运动能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：(1)、讲解示范法：老师讲解动作的要领和正确示范投掷动作的方法，更容易学生直观效仿，便于加深对动作的理解。使学生会预防错误动作的再度出现，从而提高练习水平。(2)、自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的运动能力。(3)、升级比赛法：利用小学生争强好胜、荣誉感强的心理，运用了“升级法”让学生自定一个远度（可以上下浮动）进行练习垒球掷准比赛，达到目标。提高了学生练习的兴趣，从而达到理想的教学效果。
紧接着，组织学生进行了第二教材练习，游戏攻占阵地。主要考虑是与第一教材形成互补。第一教材是以上肢为主，第二教材就将下肢练习作为出发点。第二教材在目标确定上以快速奔跑、灵敏反应为宗旨，结合游戏形式，使孩子在愉悦又紧张地心情中完成了锻炼下肢力量，发展快速跑的能力。当然，也张扬了学生个性，许多学生在模拟射击动作时各显神通，自由发挥，开动了脑筋。
本课本着“以人为本，健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同层次需求。激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生身心健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法。启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与的乐趣并获得成功的快乐。
整节课的活动内容即将结束，我与孩子们都很愉快。借用《众人划桨开大船》，本人卖弄了一下破嗓子。不过还是值得的，听到学生们“吼嗨吼”那雄壮而有力地吼声，使我看到了祖国未来地栋梁是那么地充满力量和活力。
最后，谢谢孩子们，也谢谢各位同行地真诚指点！