七年级文言文复习.doc

七（下）文言文专项阅读训练1、赵普（一）解释带点字：1、寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相 2、晚年手不释（ ）卷（ ）3、虽（ ）多忌克 4、而能以（ ）天下事为（ ）己任5、尝（ ）奏荐某人为（ ）某官 6、普明日复（ ）奏其人7、家人发（ ）箧视之 8、太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人9、普少习（ ）吏事 每归私第（ ） 读之竟日（ ）（二）解释下列词语：1.临政： 2.性深沉： 3.岸谷： 4.忌克： 5.循默： （三）说出下列句中带点词的古今义：1.处决如流 古义： 今义： 2.在相位者多龌龊循默 古义： 今义： 3.普明日复奏其人 古义： 今义： 4.普颜色不变 古义： 今义： （四）一词多义及为相（ ） 以天下事为己任（ ） 读之竟日（ ）家人发箧视之（ ） 跪而拾之以归（ ） （五）翻译下列句子（58句先把原句补充完整，然后在句后括号中写出句式特点）1、及次日临政，处决如流 2、普刚毅果断，未有其比 3、太祖不用 4、他日补缀旧纸，复奏如初 5、太祖常劝（ ）以读书 _6、读之竟日 _7、普明日复奏（ ）其人 _8、碎裂奏牍掷（ ）地 _9.虽多忌克，而能以天下事为己任 10.普颜色不变，跪而拾之以归 _11.普少习吏事_ 12.太祖乃悟，卒用其人_（六）阅读赵普，完成下列题目。1、解释下列加点词在句中的意思。普少习吏事 （ ） 读之竟日 （ ） 普颜色不变 （ ） 他日补缀旧纸（ ）寡学术：_ 手不释卷：龌龊循默： 卒用其人：_2、找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。（）A、虽乘奔御风，不以疾也。B、跪而拾之以归。C、普又以其人奏。D、俱以假山显。3、用现代汉语说出下面句子的意思。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 普颜色不变，跪而拾之以归：_4、说出下面典故与赵普有关的一项是（ ）A、闭门读书B、半部论语治天下 C、凿壁借光D、闻鸡起舞5、仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。 6、仔细阅读上文及下面材料，回答问题。材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！” （选自宋史赵普传）翻译：。太祖听到这件事后感到（非常）震惊和哀悼，对身边的人说：“我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷），真是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊！”根据上下文的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思。 在选文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你概括选文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。选文原句： 选文内容概括： _7. 赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过30字）。 _ 参考答案：1、熟悉 整日 脸色、神色 修补、很少放下形容人过分谨慎，拘于小节终于2、赵普性情深沉，为人严肃刚正，虽忍对嫉妒而好胜，但能把天下大事作为自己的责任。赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。3、B 4、这些句子是细节描写，；作用：表现出赵普勤奋刻苦读书，不顾个人安危为国家推荐人才的品质。5、选文原句：而能以天下事为己任 6、（2）选文概括：为治理国家而勤奋读书；不顾个人安危为国家推荐人才； 7、可从其性格、求学、为政等方面加以概括。2、黄鹤楼、于园学案（一）黄鹤楼一、基础巩固1、给下列加粗字注音。隅（ ） 憩（ ） 闼（ ） 耸（ ） 祎（ ）巃嵸（ ）巍峨（ ） 倚（ ） 窥（ ）2、解释下列加粗词州城西南隅（ ） 尝驾黄鹤（ ） 返憩于此（ ）遂以名楼（ ）（ ）耸构巍峨（ ）上倚河汉（ ）重檐翼馆（ ） 四闼霞敞（ ） 坐窥井邑（ ）形胜（ ）3、翻译下列句子尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼： 重檐翼馆，四闼霞敞： 坐窥井邑，俯拍云烟： 耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。 亦荆吴形胜之最也。 二、内容分析1、黄鹤楼节选自 ，作者 代 。黄鹤楼与 、 并称为江南三大名楼，有 之称。本文抒发了作者 的感情。2、黄鹤楼故址在今天的 ，黄鹤楼的美景由“ ”字总领。3、交代黄鹤楼命名由来的句子是： 4、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了“ ， ”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“ ， ”一组对偶句。5、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“ ， ”。“ ， ”一句则是实际收入它的优美造型。“ ， ”写登楼人的惬意。“ ”是对黄鹤楼的由衷赞美。6、短文用了 、 、 的修辞手法，突出黄鹤楼的 _的特点。三、拓展延伸1、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。（1） _（2） _2、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？ _ _参考答案：1、略2、角落；曾经；休息；于是；命名；矗立的楼宇；盯着、靠着；象鸟的翅膀；门；看见；山川胜迹。3、略二、1、文苑英华阎伯理，唐代，滕王阁，岳阳楼；热爱山川胜迹和仰慕仙人。2、武汉市蛇山的黄胡矶头；观。3、费祎登仙-4、事列，神仙之传，迹存述异之志；5，上倚河汉，下临江流。重檐-；坐窥井邑，俯拍云烟。6、对偶、夸张、比喻，高大雄伟（二）于园一、基础巩固1、给下列加粗字注音。绝壑（ ） 槛（ ） 憩（ ） 啾唧（ ） 碧窈（ ） 门钥（ ） 深邃（ ）2、解释下列加点词瓜洲步 所园 非显者刺 处处款之 园中无他奇 缘坡 后厅临大池 绝壑 槛外 蒙丛 颓然 碧窈 诸 俱以假山显 可无憾矣 3、翻译下列句子非显者刺，则门钥不得出。 一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。 四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林。 瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 _二、内容分析1、于园节选自 ，作者 ，字 、 ，号 ， （朝代）文学家，著有 、 、 。2、费祎，字 ， （时期）蜀汉大将军。3、清王士禛瓜洲于园二首诗：“ ， _。4、文章按照由 到 的 顺序来介绍于园，文中体现这一顺序的词语有 _。5、于园的特点是什么？作者是从哪几个方面来说明这个特点的？ _6、课文运用了两种说明方法有 和 。7、这段文字运用的主要表达方式是 和 。8、于园得名的原因是 _。9、总写于园特点的句子是： ；表现对于园构思精巧，景色优美的赞叹的句子是： _。10、描写于园水阁及四周景色的句子是： _ _。11、文章开头交待园子主人的身份为“富人”，并强调只有有名声、有地位的人才能进这座园了，这样写的作用是什么？ _ _12、举例说明文中用比喻说明的好处。 _13、文段最后一句话运用了 修辞手法？表达了作者怎样的感情？ _14、文章第二小节采用了怎样的写法？用一句话概括此段的内容。 _三、拓展延伸1、正确划分下列句子的朗读节奏。尝 驾 黄 鹤 返 憩 于 此 亦 荆 吴 形 胜 之 最 也一 壑 旋 下 如 螺 蛳 缠，以 幽 阴 深 邃 奇 富 人 于 五 所 园 也2、解释下列每组中加点字的意思。 遂以名楼 事列神仙之传 以 以空奇 之 亦荆吴形胜之最也 俱以假山显 主人处处款之 上倚河汉 尝驾黄鹤返憩于此 上 于人不得上 其剑自舟中坠于水 观其耸构巍峨 非显者刺 其 者 坐其中 有黄鹤楼者 参考答案：一,1,略。2、通“埠”水边停船之处。建筑园子，名词作动词。投名帖，名词作动词。殷勤招待。奇特的、罕见的。顺着、沿着。临近。陡峭的山沟。栏杆。覆盖、丛生。舒坦。碧绿幽远。众各，都。显扬，有名声。心感不满。3、不是有地位的人投下名帖，这座院子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里唧唧喳喳，好像在深山密林之中。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声的，这样的假山石安置于园之中就不会使人不满意了。二、1、陶庵梦忆，张岱，宗子、石公。陶庵、明末清初，琅嬛文集陶庵梦忆、西湖寻梦。2、文伟、三国时。3、“于家园子俯江滨，巧石回廊结构新。”4.前、后、空间、前堂、后厅、再后。5.曲折幽深，山奇水秀：从磊石之奇和建筑的幽远意境两方面来说明特点。6.列数字、打比方。7.说明、描写。8.因为是名叫于五的富人所建筑的园子，是“于家园子”。9.“园中无他奇，奇在磊石。”、“瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。”10.“再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林。”11.从侧面说明建这座园子耗资巨大，强调这座园子不同寻常，主任不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识”之感。12.例如“再后一水阁。长如艇子。”“艇子”是“小船”，用“小船”比喻“水阁”的形状，具体形象，让人荣誉感知。13.采用了总分的写法：写游于园的所见所感。3、黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。1、填空。（1）黔之驴选自 ，作者_ ，字 ， 代文学家。黔，地名，包括现 、 等省的部分地区。（2）古代散文，简称古文，是和_相对的文体。唐朝_ _、_等人提倡古文运动，在文学史上形成了以_、_、_、_、_、_、_、_为代表的唐宋八大家。（3）写出出自这个故事的两个成语。A B_2、解释加点字的意思。 _ 3、翻译标有序号的句子 _ _ _ _ 4、理解（1）读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。 _ （2）本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？ （3）本文的寓意可从多角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。寓意（1） 寓意（2） （4）老虎对驴的认识经历了哪三个过程？你认为哪个过程作者描写得最为精彩，试从老虎的动作、心理来作简要分析。 （5）你从这则寓言中悟到了怎样的道理。 （6）文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发挥想象，根据老虎的一个动作，来写写驴当时的心理和动作。 （7）解释。黔驴技穷： _ 黔驴之技： _ 庞然大物： _ （8这则寓言描写了老虎 _ 、 、 、_的全过程，表现了老虎的聪明。 (9)如果你是驴子，你会想什么办法避免被老虎吃掉？ _ 参考答案：1.略2，略3，运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。（老虎）藏在树林间偷偷看它，小心谨慎，不了解它究竟是个什么东西。（老虎）渐渐又靠近（驴子）一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下，驴子禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。它的本领只不过如此罢了。4，（1）(2)略