集体备课2.doc

一年级语文教学设计
班级
一（2）
主备教师
张义娣
参与研
讨教师
一年级语
文组教师
g k h

教学目标：　　
1、 学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学重点：　　　
ｇ、ｋ、ｈ的正确发音和书写。
教学过程：
第一课时
㈠复习单韵母和学过的声母
　　㈡学习声母ｇ
　　1、看图，教学声母g。
　　(1) 指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
　　(2) 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）
　　(3) 指名试读
　　2学生练习发音，体会发音要领。
　　3利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。
　　小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。
　　4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。
　　比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。
　　(三)练习拼音
　　1复习拼音方法。
　　2让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。
　　3指名拼读音节。
　　4、范写g，学生书空练写。
　　(四)学习声母ｋ。

　1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。
　　边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。
　　2、指名试读。
　　3、领读、齐读、指名读。
　　4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。
　　5、“开火车”读k。
　　6、比较k—e，k的读音。
　　7、提问：你怎样记住k的形。
　　教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。
　　8、范写k，学生书空练写。
　　9、让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。
　　(五) 教学声母h。观察图画，说明图意。
　　1、试读h音。
　　2、示范发音、领读、齐读。
　　3、比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）
　　4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。
　　用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。
　　要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母
　　5、教顺口溜：小椅子h、h、h。
　　6、范写h，学生书空练写。
　　7、让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。
　　(六)指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ
　　讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。
　　(七)总结本课学习情况，表扬学习好的同学。