课题3有机合成材料导学案.doc

人工作者
《名师测控》人教版九年级化学下册
课题3有机合成材料
学习目标：
1. 了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；
2. 知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；
3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。
4.通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力；
5. 认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；
6. 通过“白色污染”，培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。
学习重点：
知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
学习难点：有机合成材料的种类和用途
学习过程：
自主学习：
一、阅读课本第102页有关有机化合物的内容，我知道：
1．含碳的化合物叫_________________ 。CO、CO2、H2CO3、CaCO3属于_________________。
2．有机高分子化合物是___________________很大的有机物。
3.有些有机物的相对分子质量比较小，如                                    ，通常称为_______________________。
4.有些有机物的相对分子质量比较大，从几万到几十万，甚至高达几百万或更高，如                          ，通常称为___________________，简称______________。

二、阅读课本103-105页有关有机合成材料的内容，我知道：
1、三大合成材料包括：___________、_________和_____________。
2、塑料按性能可分为 性塑料和 性塑料
3、合成纤维包括 、 和腈纶
4、合成橡胶

三、阅读课本第107——108页，我发现了“白色污染”和防止白色污染的措施
1．减少使用不必要的__________________，如用布袋代替塑料袋等；
2．重复使用某些塑料制品如_________、_______等；
3．使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等：
4．回收各种废弃________。
合作探究
一、小组交流展示自主学习的内容。
二、想一想：是不是所有含有碳元素的化合物都是有机物呢？有机物的数目异常庞大，这又是为什么呢？
三、三大合成材料
1.链状结构的高分子材料具有__________性。而多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有__________性。
2、改进课本第104页实验-12-1：
加热塑料片
所用样品
现象
塑料袋片（链状）

锅柄碎片（网状）

交流讨论
（1） 通过实验你能得到什么结论？
（2） 装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破裂后能否热修补？

实验2：燃烧不同的线（课后练习与应用P111T4）
线的类别
燃烧时的现象
结论
  棉线

  毛线

 腈纶线

增补实验3：
拉扯橡皮筋，你发现橡胶具有        性。
用砂纸打磨网球鞋底，你发现橡胶具有        性。
燃烧车轮外胎碎片，你发现        。
实验桌面上铺了一层橡胶，是因为        。
交流讨论
树木最忌割皮，人们却常常在清晨割这种树的皮，它是什么树？

【附：轮胎主要由天然橡胶制成，弹性好，外胎由丁苯橡胶制成，耐磨；飞机轮胎由顺丁橡胶制成，弹性好，耐磨；轮船利用了橡胶的防水功能；垫圈多由丁腈橡胶制成，耐油、酸碱；运输带由氯丁橡胶制成，耐油、耐高温、耐老化】。

四、“白色污染”重复阅读课本P107—108：
1、 认识使用塑料的利弊及解决方法。

2、 认识塑料制品回收的标志。
练一练．
1、下列叙述正确的是( )
A．电木插座破裂后可以热修补
B．涤纶、羊毛、丝绸都属于天然纤维
C．合成橡胶具有高弹性、绝缘性等优良性能
D．合成材料给人类带来了更多的污染，所以要禁止生产和使用
2、．下图表示塑料包装制品回收标志的是( )

3．解决”白色污染”问题，下列做法不宜提倡的是（ ）
A．使用新型可降解塑料 B、用布袋代替塑料袋
C．回收废弃塑料 D、焚烧废弃塑料
4．三大合成材料是塑料 、合成纤维和合成橡胶，它们的应用大大方便了人们的生活。
课堂小结：这节课，你收获了什么？
课外拓展：
1、试着修补家中断带、裂口的塑料凉鞋，试着给食品袋封口，并写下自己的体验和感受。
2.试用简单的方法鉴别家中找得到的一些纤维，并把它们按照棉织物、毛织物、合成纤维来分类。
学后反思：