后进生转化MicrosoftWord文档(3).doc

如何转化小学后进生
定边镇西园子小学 张海花 2013.07.05
一、课题的提出依据
定边镇西园子小学属于城区学校，是一所寄宿制学校。大部分学生是从农村来的，由于家长不在身边，不能及时了解孩子并和孩子沟通交流，就导致了一些学生的行为习惯、生活习惯以及学习习惯较差，责任心不强，进取意识不强，一副对什么都是无所谓的样子。所谓“后进生”就是指那些思想行为不够优秀和学习表现比较落后或者缺点比较多的一部分学生，这些学生在发展上总的来说是处于暂时落后状态的，他们缺乏自信心，自卑感强，厌学情绪较重，学习成绩提高难度较大。 作为老师，主要是培养他们成为有道德、有文化、有修养的合格小学生，需要把他们培养成对社会对家庭有用的人，
二、课题研究的对象与方法
1、研究对象
我在本校3、4、5年级每班确定5名后进生对象来进行研究。
2、研究方法
⑴ 调查法：通过问卷调查、访问家长等手段了解学生能力发展、情感变化、知识结构改善、意志品质形成等情况。
⑵ 个案分析法：选取后进生，进行心理探访，分析后进生形成原因并帮助其转化，深入研究学生个体间的合作精神，人际交往情况。
三、主要实施过程
1,、开展调查分析，了解学生情况
我对各班期中考试成绩在全班后五名的学生做了一次专项调查，
结果发现小学后进生的一般表现，其特征如下：
（1）学习习惯不好。具体表现为：放学不回家，贪玩；上课不听讲，注意力不集中，还经常挑逗影响他人学习；不按时完成作业，书写马马虎虎，字迹潦草；学习无兴趣，不爱读书，不爱动脑筋。
（2）自卑且缺乏竞争意识。他们由于学习成绩差和兼有这样或那样的不良行为，因此常受到老师的批评、指责；常被同学冷落、嘲笑；常挨家长的打骂。极少有成功体验，从而形成自卑心理，遇事不愿或不敢去竞争，他们自认为自己就是天生的笨，学校班上的好事与己无关，"好学生"与己无缘，常做出些出格的事情来表现自己。为此，我们对后进生进行问卷调查，我们发现后进生普遍存在自卑心理，多数后进生对自己不相信，不能从自己的身上找到优点，感到自卑。
（3）易认错，有向好的愿望。经调查了解，我们发现多数后进生犯了错误很容易承认错误，并很会做保证，但隔不多久又会犯同样的错误，呈现出反复多不稳定的态势，但他们有较强烈的向好愿望，常在能胜任的事情上格外的卖劲。例如：劳动、打抱不平等等。这一特征是转化“后进生”工作中，一个不可忽视的积极因素。
调查思考：通过这次调查，我们感觉提高后进生最主要的应该是对孩子因材施教，给他恢复自信的机会，慢慢恢复孩子的自信心，然后教师和家长多给孩子一些心理的安慰或鼓励，不要一看孩子成绩差就不问原因，大批狠批一通，把所有的错都归及在孩子一人不努力上。这样缺少了父母和老师的关爱，孩子更容易自我放弃或者是破罐破摔。所以，我们要切实加强家校联系与合作，双管齐下，去关心我们的每一个孩子，特别是薄弱生，让他们对学习多一些动力，相信，经过我们的努力，孩子们慢慢会在原有的基础上尽可能的提高的！
2、分析问题成因
根据调查结果，我们进一步对后进生的学习习惯、生活习惯、家庭背景、成长环境、心理因素等问题进行跟踪分析，寻求其原因。
（1）社会原因：学生受到社会不良风气的影响，沾染上一些不良习气，上网吧打游戏、聚众打架等现象，都对学生的心灵产生着消极影响。
（2）家庭原因：父母的言行举止直接影响着孩子的健康成长，有的家长没有担负起教育子女的责任，不过问子女的思想和学习情况。有的家长过分溺爱子女，对子女要求不严，引导督促不利，有的家长以粗暴的方式对待孩子，严重挫伤了孩子的自尊心，致使孩子成为家长的对立面。有的家庭父母离异，学生得不到温暖和教育，给子女造成巨大的心灵创伤，这样就致使学生在学习和行为上带来一系列的问题。
（3）学校教育原因：学校目前的评价机制，导致我们教师对学生进行成绩排名、分类，致使学生丧失了学习的信心。当然也有个别教师教育方式简单，对后进生冷眼相待，对后进生置之不理，在这种冷漠态度下生活久了，后进生便滋生自暴自弃的心理，致使后进生在后进的道路上越滑越远。
（4）学生自身的原因：学生自身没有端正学习态度，没有吃苦的精神，不愿多用一点时间学习，学习没有自觉性，全凭老师和家长的督促，光知道享受，没有养成良好的学习和生活习惯。
3、多方位探索途径，实施后进生转化
教育家布鲁姆认为：“任何教师都可以帮助所有的学生学得优秀、迅速，并充满自信。”后进生之所以没有信心，是因为他们心中有症结。我们要树立他们的自信心，就必须把他们心中的结打开。因此，教师首先要和他们形成良好的帮扶关系，相信后进生，帮助他们树立“我能行”的信心，要多和他们交流沟通，适时了解他们的心理动态，成为他们的朋友。要多对后进生进行心理疏导，树立信心。为此，我们针对他们的不同特点，采取一些措施，进行心理疏导，消除他们的心理障碍。如找“闪光点”、树榜样、降目标、创造表现机会，增强自信心等。
四、研究的成效
经过一段时间的细心转化工作，我班原有的几个后进生，学习成绩普遍有所提高，他们的学科考试分数与班级平均分的差距在不断的缩小。
总的来说，对于后进生我们要尊重其人格，一定要保护他们的自尊心；要热情鼓励， 激发后进生的上进心；要逐步要求，培养后进生的责任心；要集体帮助，树立后进生的自信心。后进生的转化工作是艰巨而又长期的，转化工作不可能是立竿见影，绝不能操之过急， 后进生的转化工作要以认真、细致、科学、合理的工作方法循序渐进。精诚所至，金石为开，只要我们投之以无限爱心，采取最佳的转化方法，循序渐进，长抓不懈，转化后进生的工作一 定会取得成效。