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微课程让学习变得简单有趣
微课程，作为新型的教学模式，也逐步进入了小学课堂。它以精简、高效的特点受到教师的追捧，在教学中起到了很大的积极作用。
微课程是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以媒体形式在5-10分钟，最多不超过10分钟就围绕某个知识点或教学环节展开的简短、完整的教学活动。学习者可以借助移动技术和设备，打破传统时间、空间的约束，在任意的时间，任意的地点以任意的形式对知识的学习。微课的产生是对传统教学形式的一种补充，给予学生更多的学习，思考空间，而这5-10分钟的时长，减轻了信息的冗余量，精简又到位，学生的学习也变得轻松。
微课的引入，改变了原来的传统教师教授为主导的课堂模式，代之以学生为中心的课堂教学模式。师生的角色进行互换，将学生视为课堂的主体，由老师负责引导，学生通过学习—操作—学习—再操作，这样反复的动作来落实本堂课的知识重难点。老师负责解决学生的疑难问题，这些问题是学生在学习在操作过程中自主发现的，知识的展现不再是直接通过老师的讲，而是通过学生的体验、探索、感悟，继而自己得出新的知识。
在课堂上，最有效的学习时间，就是在最初的15分钟左右。微课的微小的学习模式，正好符合这个关键的时间点。老师应该在备课与微课录制制作时，将课堂的内容，探索发现融入到其中。让学生可以利用自己手机或者移动终端设备进行学习，以学生自我学习为主，突出自我发现，自我学习，独立思考，动手实践的过程，使得学生的主体主动性得到充分发挥。
在课堂整体教学中，学生的接受能力的参差不齐。老师在一节课中，不仅是课堂内容的传授者，更为主要的还是对学生练习的指导。在大课堂的指导帮助，老师分身乏术，无法顾及全部学生。微课一般具有5-10分钟的时长，将完整的课堂片段化，化整为零，阐述表达一个知识点。后劲学生在课堂练习中遇到困难时，可以打开视频，按照步骤操作，不明白的地方可以停顿下来反复观看学习，琢磨参详，直到理解明白知识，并独立的完成老师布置的任务。
微课是对重点难点或者某个知识的接受，是常规课堂的有益的补充。微课的另一个特点就是可以基于一个问题，层层深入地讲解，顺势而下，虽然时间短，也能引起很多的思考。学有余力的学生，也可以打开视频，钻研其中的难点，主动思考讨论，发现，创新不一样的方法，对更深层次地研究性学习起到帮助。
在这个信息化极速发展的时代，微课程作为新型的教学模式，给我们带来了一种全新的教学互动体验。微课程这种“五分钟学习”模式，不是简单的使用视频取代老师，不是让学生无序学习，孤立学习，微课只是一种手段，是为了把老师从课堂上解放出来，创设更多机会让学生积极主动学习，充分发挥学生的自主性，增加有效性学习。微课是课堂教学的一种有效的拓展，但不是教学的全部，不是要取代传统教学，只是提高教学有效性的一种途径之一。