金蝉脱壳.doc

学习内容
7、金蝉脱壳 (第2课时)
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第四、五自然段。
2、能借助课文具体的语言材料，掌握金蝉脱壳的过程和特点，感受金蝉脱壳的神奇，激发乐于观察周围事物的兴趣。
3、感知课文的表达方法、理清表达顺序。
学 习 过 程
一、学情调查
1、金蝉脱壳就是蝉把它外面的一层壳蜕掉。课文中哪一句很好地概括写了金蝉脱壳这个过程？
2、那几自然段描写了金蝉脱壳的过程？朗读课文有关语句。
二、学习板块（一）
（一）合作探究——品读课文3-6自然段
学习引导
仔细读课文3-6自然段，思考：这部分内容是按怎样的顺序写的？（脱壳前、脱壳时、脱壳后。）仔细品读，在这些文字旁边写下自己的读书感受。可抓住以下语句重点品读：
◆ 突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。
（1）蝉脱壳前是什么样子的？这句话中哪些词语具体写出了蝉脱壳前的样子？（用笔圈出来）结合插图理解。
◆ 开始脱壳了！蝉虫整个身体……背上……先是……接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动……
（1）蝉虫是怎样脱壳的？
（2）想一想，这部分是按照什么顺序写的？如果小作者把各部分出壳的次序打乱了写，好不好？为什么？　　
（3）那些词语写出了小作者对蝉的喜爱？
（4）小作者观察十分仔细，各部位出壳的描写是各不相同，妙趣横生，你最喜欢哪一部分的描写，找一找，读一读，再说说自己读后的感受体会！
◆最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。”
（1）圈画出动词，感受蝉儿脱壳动作完成的自然协调，体会小作者的观察仔细，用词准确。并练习有感情地朗读这部分。
（2）小作者在描写蝉脱壳这部分还注意了详略。哪部分是详细写的？。　　
(3)现在是不是感觉亲眼目睹了这脱壳的情景了？请大家把脑海中的这个清晰画面读出来吧。
◆蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。
（1）蝉刚出壳后各部分又发生了哪些变化？找出有关语句读一读。　　
翅膀的变化——由小变大，　　
颜色的变化——由浅变深。　　
（2）出壳后的蝉变化之快，变化之多，简直是奇迹，就像一个引人入胜的神奇魔术。让我们再来读一读吧！
（二）展示交流
1、在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。
2、交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。（师注意引导和点拨）
3、同桌相互美美地读一读，表达你对蝉儿脱壳情景的喜爱。
三、学习板块（二）
（一）合作探究——有感情地朗读、背诵课文
学习引导
1、在金蝉脱壳的过程中，你认为那种情景最“奇特动人”？圈出有关语句读读，交流感受。
2、试着背诵自己喜欢的片段。
（二）展示交流
1、品读感悟。
2、试背课文。（注意表达顺序。）
四、达标检测
学习手册第三题。补充习题第三、四题。
五、总结提升
1、课后观察一种小动物，重点观察它的动作，模仿本课写法（按一定顺序
表达、采用总分总构段），写一篇观察日记。