我的欢喜与忧愁.doc

我的欢喜与忧愁

实话说，从“六”到“一”，很凑巧又是从“六（一）”到“一（一）”，我仿佛是乘坐观光电梯一般，内心是七上八下，忐忑不安。开学第一周说实在的，要说开心还真没有，因为担心远远多于开心——担心送车送错，担心孩子在校园迷路，担心他们离开教室在走廊打闹等等等等……
直到平安度过了第一周，我才能静下心来好好端详他们那一张张稚嫩的小脸：XXX的脸是肉嘟嘟的，XXX的双眼透露着精明与打量，XXX的笑容有着迷人的魅力……每一个孩子看起来都那么讨喜，每一个看来……都那么不让人省心！
可是欣慰的是，就在第二周，我还记得那天早上，是我们不用再7:10到校的第一天，当我赶到学校时，居然听到教室里传来琅琅书声。我诧异了，侧耳聆听，他们正在诵读小学生守则（因为担心一年级的孩子丢三落四，所以每次我都会将守则收回来，下次使用时再发下去）他们没有纸，怎么读？仔细一看，原来十几个坐在墙边的孩子“近水楼台”看着墙上的守则，其余的孩子则随着他们一起诵读。
事后，我兴奋得到处宣讲，仿佛他们成了多么大的一件事一样。或许这在船小的学生身上并不特殊，可是他们仅仅才进入这儿一周，就能如此迅速地适应了初高中生才要面对的早晚自习，我不得不心生佩服！
转眼第三周了，虽然再规矩上，我们班还有许多不足，但就像会护短的父母一样，我也定将花费心力，将这52个孩子教育成具有“船小特色”——自立、自强、自信、自爱的优秀学生！