已知一个量是另一个量的几倍求这个量.doc

已知一个量是另一个量的几倍，求这个量
教学内容：
教材52页 例3
教学目标：
1、经过探索求一个量的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。
2、培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。
3、培养自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的积极情感。
教学重点：
探索并掌握求一个量的几倍是多少的计算方法。
教学难点：
理解求一个量的几倍是多少的计算方法。
教法设计：
探索法 引导法
学法设计：
自主合作交流法
教具学具：
多媒体课件
教学流程：
一、阅读质疑，自主体验。(出示预习案)
1、填空：
（1）40里面有（ ）个8,48是8的（ ）倍。
（2）36是4的（ ）倍，是6的（ ）倍。
（3）5的（ ）倍是45。
（4）把54平均分成9份，每份是（ ）。
（5）写出商是7的四道除法算式。

2、军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍，象棋的价钱是多少钱？
（1）你得到了哪些信息？

（2）象棋的价钱是军棋的（ ）倍。
（3）你能借助线段图来解决这个问题吗？

二、出示学习目标：
1、使学生了解已知一个量是另一个量的几倍，求这个量的方法。
2、会借助线段图解决问题。
3、 能准确列出此类问题的算式，并进行计算。
三、检查预习落实情况：
四、 合作探究、归纳展示：
1、理解题意：
抓住关键句“象棋的价钱是军旗的4倍”，把谁看作一份？象棋有这样的几份？求象棋的价钱就是求（ ）
2、画图分析：
军旗：

象棋：

看图思考：要求象棋的价钱，就是求（ ）个（　　）是多少？
3、列式解答，并且检验。
4、练习：
54页第6题，要求画出1份数，另一个数有这样的几份？
9的6倍是（ ），7的4倍是（ ）
5、总结方法：
求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法计算。
五、达标检测
1、1分钟跳绳比赛，小芳跳了72个，小军跳了9个。
（1）小芳和小军一共跳了多少个？
（2）小芳比小军多跳几个？
（3）小芳跳的个数是小军的几倍？
2、1分钟跳绳比赛，小兰跳了8个，小芳跳
的个数是小兰的6倍，小芳跳了多少个？
3、课本：第5、7题
六、评价激励：
作业布置：
8、9、10、11题
板书设计：

已知一个量是另一个量的几倍，求这个量
军棋：
8元
是军棋的4倍
象棋：
？元
想：要求象棋的价钱，就是求（ 4 ）个（ 8 ）是多少。
8×4=32（元）
答：象棋的价钱是32元。