三、生活中的透镜.doc

三、生活中的透镜
年级:八 科目: 物理主备教师: 陈 松参备教师:
课题
生活中的透镜
课时
1　

教学
目标
1、了解透镜在日常生活中的应用
2、凸透镜成像时，简单比较物到透镜的距离与像到透镜的距离。
3、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
4、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
5、初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学
重点

凸透镜成实像和虚像的主要特征，物距与像距的大小比较。

教学
难点

凸透镜成实像和虚像的主要特征。

教具及相关资料
　多媒体
教法
设计

实验---归纳----小结
学法
指导

观察----小结------归纳

板
书
设
计
（1）观察照相机、投影仪、放大镜所成的像的特征：

（2）实像与虚像有什么区别：[来源:Z|xx|k.Com]
照相机、投影仪所成的像是由光线实际会聚而成，可以用光屏承接，是实像；放大镜所成的像只能通过眼睛看，不能用光屏承接，是虚像

教
学
过
程
共性探讨
个性设计
教师设疑引入：照相机、投影仪和放大镜上都有透镜吗？这些透镜各有什么作用？——这就是我们今天将要探究的问题：生活中的透镜。
（一）照相机
教师通过多媒体投影照相机实物
师问：照相机主要有哪几部分组成？把你所知道的说出来。
生答：镜头、按钮、机壳、底片等
师指出：所有照相机的前面都有一个镜头，镜头的作用就相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。
（二）投影仪（主要教法：演示、讨论、提问）
师：下面再让我们观察教室的投影仪，它主要由哪几部分组成？
生答：机座、电灯、反光镜、载物台、镜头、平面镜、屏幕等
教师演示1：把投影仪上的平面镜取下，把画有带箭头的十字坐标的投影片（或放一支笔）放到载物台上，记住箭头的方向。
调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像，再记住箭头的方向。
师问：现在同学们观察了演示实验，根据实验现象，像的大小、正倒及像距与物距的大小比较各是怎样的？
（三）放大镜（主要教法：学生自己探索）
师问：放大镜是凸透镜还是凹透镜？像与物体的比较（大小和正倒）有何关系？
（四）组织讨论
综合比较照相机、投影仪所成的像与放大镜所成的像有什么区别。
（五）小结（用胶片投影或用多媒体电脑投影，学生回答）
1．①照相机能成 像；
②投影仪能成 像；
③放大镜能成 像。
2．照相机、投影仪所成的像都是由光线（ ）而成，可以用（ ）承接,是实像,放大镜所成的像只能通过眼睛看，（ ）用光屏承接,是虚像。

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练习
　完成练习册上的作业
教学
反思