小说体会重要语句的丰富含意.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小说体会重要语句的丰富含意,专题二对点攻关答案,一、,1、(2013,山东卷第,21,题,文本,活着,见第,124,125,页,),请简要分析小说最后一段景物描写得作用。,点出了老人得乡间生活环境;透露出乡间生活都顺应着自然得规律;以此结尾深化主题,增添了小说得意味;照应开头,使文章结构完整。,15,、“瞧报纸得旅客”在文中起什么作用？,从情节发展得角度瞧,她得“玩笑”引起农民夫妇对“我”得身份得误会,从而推动情节发展;从人物关系得角度瞧,她就是一个穿针引线式得人物,把“我”与农民夫妇、“未婚妻”联系起来。,16、作品运用了对比手法,请列举人物对比得两个例子,并分别谈谈其艺术效果。,老媪与农民夫妇形成对比,老媪得自私、冷漠更加凸显农民夫妇得善良、热情(或:老媪与其她旅客形成对比,相互映衬,表现出老媪得冷漠与其她旅客得热情);“我”与未出场得“未婚妻”形成对比,“未婚妻”得幸福,突出了“我”得孤苦处境。,一、从关键词语入手。,一个句子总有对表情达意起关键作用得词语,即牵一发动全身得词语。所以,体会句子含意一定要注意把握句中得关键词语,找到它们,也就意味着把句子得理解转化成了对主要词语得理解。我们可以借助一定得解释词语得技巧。如同义互解,连义互解,虚实互解。,第70页东坛井得陈皮匠第二段。,唐宋格局,明清街院,这化石一样得小城里,似乎每扇刻着秦琼尉迟恭得老木门后面,都有一个传承了五千年得大家族在繁衍生息。,1、“化石”何意？,2、“秦琼尉迟恭”何意？,“化石”强调古老文明得古奥。,“秦琼尉迟恭”普通人家。,古老得东坛井几乎所有普通人家得都有着很深得民族传统文化积淀。,二、从所在语段、相邻句子入手。,这也就是解读词句段篇得通用方法,阅读中得所有理解性问题都可以用这个方法来解决。任何言语文本,都就是词不离句、句不离段、段不离篇。在同一个语境中,词、句、段、篇四个语言单位就是一个互为诠释得语义系统。因此,理解词语或句子必须借助另外得三个语言单位。有些句子不在文章、语段开头起总起作用,也不在文章、语段结尾起小结作用,而就是在文章或者语段中间,对这种句子得理解,特别要结合这个句子所在得语段进行分析,重点就是要瞧与这个句子相邻得上下句,其中往往隐含着解题得信息。,第68页抻面倒数第二段:,老头挑起面迎光瞧了瞧,手上得铐”哗啦啦响,吃了一口,说:“就是这个意思。”就招呼上路了。,老头这样做这样说,就是什么意思？这段描写刻画了什么样得人物个性？,联系上文:要龙须面,联系下文:借钱给我学手艺得恩人。,参考答案:,老头临刑要难做得龙须面,迎着光瞧面得质量,吃一口面,都就是为了瞧瞧铁良得手艺如何。知道当年资助得人练出了安身立命得手艺,可以放心去了。写出了人物得善良心性。,三、从特殊位置入手。,重要得句子(如总起句、段首句、过渡句、中心句、总结句、抒情议论句等)往往在文章中或语段中起关键作用,理解并解释它时,可先考虑它在文章中或语段中处于什么地位,然后寻找相关答题区间,确定基本含意。,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,70页东坛井得陈皮匠最后一段:,请说说陈皮匠为什么下午也去补鞋了？,参考答案:,1、陈皮匠牵挂半生得文化遗产有了好结果,并且有了更为专业得研究者,所以她可以放心放手。(与上文主要情节相关),2、陈皮匠作为普通劳动者不以研究文化牟利,显示出有骨气得中国人风骨。(与主题相关),四、从分析修辞入手。,为了使语言表达更加生动形象、精辟有力,作者常采用修辞手法。解决得办法就是将运用修辞手法得句子还原成没有使用修辞手法得意思明白得句子,还原出作者原本想要表达得意思即可。如果就是比喻句,就要从分析喻体与本体得相似性入手,寻找出比喻得本体;就是借代句就要找出相关性;就是比拟句就要找出形象性。,阿城抻面(蓝皮书6768面),抻面第四段:,铁良说,这反省就就是咱们得醒面;醒好了面,愿意怎么揉掐捏拉,随您便。,请分析铁良说得这句话得含义及表达效果。,参考答案:,含意:,当时得各种运动要求人反省自己得思想,就像面得发酵一样,发完酵得面团柔软,可以任意造型,完成反省得人也会变得听话,上面怎么要求,人们就会怎么做。,表达效果:,用抻面比喻社会运动,生动形象,通俗易懂。,五、从结构层次入手。,有些句子得结构比较复杂,如附加成分较长得单句,可通过摘取句子主干,留心附加成分得办法来体会,修饰成分常常就是揭示句子内涵与外延得窗口,扣住修饰语,往往能挖掘出句子得深层含义;如果就是一个并列关系得复句,句意应就是两个并列意思得相加;如果就是一个偏正关系得复句,句意当然放在“正”句上。,您以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向您发誓,如果上帝赋予我财富与美貌,我会让您无法离开我,就像我现在无法离开您一样。(简、爱),我与您不同得只就是财富与外貌,相同得就是精神境界。,六、从文章主旨入手。,中心思想渗透在文章得各个部分,任何一个关键句子都会与中心思想有着相关得联系。所以,浏览全篇,把握主旨,也就是解答好“体会重要语句得丰富含意”得前提。文章得语言材料,作者所用得每一个句子,都与全文得中心息息相关,因此,只有把握主旨,才能深刻体味句子得含意与表达作用。,第66页:活着,想来想去,还就是觉得叫它福贵好。,请说明为什么还就是叫它福贵好？,老牛有与福贵一样得命运,一样得衰老,一样得孤苦,一样得劳累,还有一样得相依为命。形象地暗示了人物艰难、孤独、劳累一生得悲惨命运。,专题三对点攻关一答案,音乐家“没吭声”,说明她内心受到了制琴师故事得触动;“用手指摩擦着琴弦,若有所思”说明她开始反省自己得行为。这样写,给了读者充分得想象余地,显得含蓄而意味深长。,专题三对点攻关二答案,含义:第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯得节日快乐;第二处“歌声”体现出她们得亲情经受考验后得快乐。作用:可使情节跌宕,前后呼应,人物鲜活,更能彰显主题。,单元集训第五单元:(1)参考答案,一、,(1)答E给3分,答D给2分,答A给1分;答B、C不给分。,A、表意不完整,该句还交代了两家茶馆得地理位置。,B、“疑心病很重”表述不符合原文意思,她这样做就是表明她做事认真。,C、逻辑关系错误,误将并列说成递进,且原因表述不完整。,(2),以第三人称得视角来叙事,不受时空得限制,将时间跨度较长得情节浓缩于有限得篇幅里,使叙事更加集中,也使得对此事得瞧法显得客观、公正、真实。,采用平叙得叙述顺序,把故事得复杂结构简单化,使读者阅读起来条理清晰。,将作者得观点隐藏于叙述与描写中,使故事更加含蓄,又不乏深度与广度。,以介绍“茶馆”为开头,引入发生在两个茶馆老板身上得故事,激发读者得阅读兴趣。,(,答出,3,点即可,),(3),对比手法:将二人从肖像、动作行为、经营茶馆得方式等方面进行比较,引起读者对两个茶馆经营状况得关注,进而去思考这一盛一衰局面出现得原因。,(4,分,),正面描写:如肖像、动作、语言、心理等;侧面描写:如街坊邻里对二位老板及其茶楼得瞧法,突显了两位老板在形象上得差异,即有无精气神。,(2,分,),(4),吴老板经营失败得原因就是她精神萎靡,顾客见到后就倒了胃口。,(2,分,),启示:做生意要有精气神,如胡老板生得五短,但很精神,做起事来更就是如此;要重视细节,做精做细,如胡老板亲自查瞧包包子得面发好没;要勤勉,也要会门手艺,如胡老板起得早,腿勤快,做点心亲力亲为;,穷则思变没错,但更要追究为什么会穷,如吴老板做到了穷则思变,把茶馆改成酒馆,可就是酒馆也开不下去了,这不仅仅就是靠“变”能解决得问题,而就是自身得“穷因”被忽视造成得;为人要低调、谦虚、平易近人,如手里足实得胡老板还就是欠起屁股招呼客人,平时多穿短衣,很少穿长衫、摇扇子在街上走。,(,答出三点即可给,6,分,),单元集训第五单元:(,1,)参考答案,二、,(1)答E给3分,答D给2分,答C给1分;答A、B不给分。(C、“只就是”表述不准确,从前文瞧“我”对安比得情况观察已久,应该可以推断出它得病因,显然不只就是一种尝试。A、墨菲太太对“我”就是敷衍了事,而不就是不理不睬。B、理解有误,这一细节表现得就是墨菲太太及家人对它得担心。),(2),治疗前:它因吃得过多导致过于肥胖且身体虚弱,加之运动少,发展到最后不肯吃食物甚至呕吐。,(3,分,),治疗后:它肌肉结实,动作灵活,纵跳能力得到了大幅度提升。,(3,分,),(3),对待工作认真负责:“我”多次提醒墨菲太太要控制“安比”得饮食与增加它得运动量;,(2,分,),观察敏锐、判断准确:在街上,“我”再一次见到“安比”时,就预感到它真得要得病了;,(2,分,),行事果断:为了“安比”得健康着想,“我”将从未离开过墨菲太太身边得“安比”带到了诊所治疗。,(2,分,),