位置与方向2.doc

校长寄语：让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功！
常丰小学六年级数学«位置与方向»导学案
组名： 使用人： 使用日期： 总____课时
课题
位置与方向2
课型
问题解决课
备课人
张春凤
课 时
第 课时
学习目标
1、我能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。
2、体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。
学习重难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。
学习流程
学 案
导 案
知
识
链
接
1、直接写出得数。　×　　 32× ×56
×1 12× 　 ×0 × 1×
2、要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？
3、看图说一说行走路线，填一填。 1、小明从家向（ 　）走（　 ）米，再向（　 ）走（ 　）米到学校。2、从学校向（ 　）走（　 ）米，再向（ 　）走（　 ）米到体育馆。3、小红从学校向北走100米，再向东走150米到家，用“☉”标出小红家的位置。4、小军家在商店东面200米处，也可以说在学校的（　）面（　）米，用“☆”标出小军家的位置。

独立完成，小组长检查。

小组内学生说一说。

自
主
学
习
探
究
新
知
1、自学课本第 页例3。路径图上分别找一找：台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向标。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？

2、阅读教材第22页“做一做”。根据下面的描述试着画出路线示意图。
说清楚方向和距离。

合作
探究

交
流
展示
1、描述台风的移动路线。

2、展示教材第22页“做一做”。画出的路线图，讨论怎么样画图。

3、 小结：画图的步骤： ①定下出发时的位置。
②标出示意图的方向标。③用量角器量出方向。
④确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。
描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离。
当
堂
检
测

展
示
自
我
1、小明的爸爸从家里出发往正西方走300米，走到广场，再向北偏西40°方向走了200米到公司上班，画出路线示意图。。

2、张华从家往正东方向走600米到红绿灯处，再往东偏北45°方向走200米到新华书店，最后往西偏北15°方向走100米到学校。
北
张华家
红绿灯
（1）画出张华到学校的路线示意图。

方向
路程
时间
学校→新华书店

新华书店→红绿灯

红绿灯→家

（2）根据路线示意图，说说张华放学回家时所走的方向和路程
（每分钟行100米）。

学生独立答题，师巡视指导，学生交流画示意图的方法。

盘
点
收
获
反
思
评
价
通过这节课的学习：
我最大的收获是：
我对自己的评价：
总体表现（优、良、差） 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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