资源描述
教学
要求
1.激发学生的观察兴趣,培养与人交往的能力。
2.学会分辨形近字,练习仿写一段话。
3.培养学生认真书写和积累词句的习惯。
重点
难点
1.学会分辨形近字。
2.练习仿写一段话。
教学
课时
两课时
1.练习分辨形近字。
2.学习仿写一段话。
3.提高阅读能力。
投影。
一 语海畅游
1.练习读轻声。
(1)自己独立练习读词语,体会轻声的读法。
(2)读给同桌听。
(3)齐读词语。(加点的字要读得又轻又短)
2.汉字真有趣。(学会分辨形近字)
(1)自己练习读《辨字歌》。
(2)齐读《辨字歌》。
(3)说说怎样分辨加点的字。
3.读一读,再仿写一段话。
(1)投影出示句子,读一读。
(2)说说共有几句,每句话的意思是什么。(第一句总的说草丛中开满野花,第二句具体说出有哪些花。采用了先概括后具体的写法,描写得生动具体,突出鲜花“各种各样”的特点。)
(3)自己练习仿写。
(4)集体订正。
投影出示同学仿写的句子,整体进行评议。
农贸市场的蔬菜真新鲜。翠绿的大白菜胖乎乎的,鲜红的胡萝卜嫩生生的,带着刺儿的嫩黄瓜顶着一朵小黄花,就连那貌不惊人的土豆也仿佛散发着泥土的芳香。
二 积少成多
读读、背背古诗《元宵》。
1.自己练习朗读。
2.理解古诗的意思。用自己的话说说古诗的意思。
3.练习背诵。
(1)自己练习背诵。
(2)同桌互查背诵。
(3)全班齐背。
三 阅读平台
阅读《九龙壁》。
1.默读短文,边读边标出自然段,画出自己不认识的字。
2.分段读课文。借助拼音,把短文读通顺。
3.朗读全文。
(1)说说短文主要写了什么。
(短文向我们介绍了坐落在北京北海公园的闻名中外的艺术珍品——九龙壁。)
(2)组织讨论。为什么说九龙壁是闻名中外的艺术珍品?
4.有感情地朗读短文。
1.走进商店、超市,边买东西边观察,学会购物。
2.学习怎样与人打交道。
3.指导学生把看到的、听到的写出来。
投影。
一 指导学生走进市场
1.走进商店,认真观察这里的节日景象。
(如市场里的环境、商品的摆放、服务人员的态度、人们争相购物的情景等。)
2.想想你打算为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或小伙伴买些什么新年礼物。
你是怎样寻找柜台、怎样挑选物品、怎样付款的?
二 指导学生练习说话
1.把自己看到的、听到的、感受到的事认真回忆一下。
2.分小组讲给同学听。同学之间互相提出问题,然后评一评。
三 指导学生选择印象最深的一个情景写出来
1.说说在购物中哪个情景令你印象最深。
2.把印象最深的写出来。注意内容要清楚,语句要通顺。
例文:
购 物
新年就要到了,我想给小伙伴兰兰买一件新年礼物。
一天放学后,我来到了超市。购物的人熙熙攘攘,“好热闹呀!”我情不自禁地大声说了一句。超市里五花八门的物品摆放得整整齐齐,使我眼花缭乱,目不暇接。我拉起一个手推车,逐一找着摆放文具的货物架。这边是食品类,那边是百货类,我在一排排货架中终于找到了摆放文具的货架。我在各种各样的文具中精心挑选了一个有小猪图案的铅笔盒。
我走到收银台,付了钱,高高兴兴地走出了超市。
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