《数学广角——排列问题》教学反思.doc

《数学广角——排列问题》教学反思　　
本节课的目标是让学生学会找出最简单的排列数，重点和难点是让学生学会不重复不遗漏的计数方法，为此，我在本堂课中创设了一个探索学习的情境，让学生围绕“去城堡游玩”这样一个主题事件情境，通过有去有回这样一个完整的教学设计帮助学生轻松的突破了本节课的教学难点和重点。课后我进行了认真反思，觉得有以下可取之处和不足之处。
　　一、创设情境，激发学生探究的兴趣。 
　　创设“去城堡游玩”这一形象生动的教学情景，有效地激发学生学习的兴趣。本节课通过创设 “打开城堡之门、给城区涂色、排队留影，找回家路线”等活动，由浅入深，开展学习探究，实现课堂教学生活化、生活知识数学化、探究过程趣味化。 
二、让学生在丰富多彩的教学活动中感悟新知。
　　通过组织学生参与“摆一摆，写一写，画一画，演一演，找一找”等教学活动，充分调动了学生的多种感官协调合作，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获取了数学活动经验，真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。
不足之处：
　　1、首先是本人的教学组织能力还有待提高，驾驭课堂的能力不足。
2、课堂语言不够精彩，不够丰富，不够多样化，特别是对低年级的小学生而言，多使用多样化的激励性语言及儿童化的语言，这方面我是要多多学习的。
　　3、在让学生完成练习1时，没有明确指出摆完数学卡后要把答案写在练习1的列表里，所以我在巡视时发现有的学生不懂怎么样写练习1；在展示涂色练习时，忘了展示两种颜色交换的这一涂法；在排列留影这一环节显得有点零乱，应让学生来说应该怎么样站队。
4、时间把握得不够准确，所以在最后的总结环节显得比较仓促。