《Howdoyougothere》教学设计.doc

《How do you go there ?》教学设计
陕西西安市长安区引镇枣园小学 王平
课题名称
How do you go there ?
科 　目
英语
年级
六年级
教学时间
一课时
学习者分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：
（1） 学生是西安市长安区引镇枣园小学六年级的学生；
（2） 学生已经有了一定的英语基础；
（3） 学生对生活中隐含英语问题的事件兴趣浓厚；
（4） 学生运用英语在实际生活中交流的能力不强和对世界各国的交通规则还不了解。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.　能够使学生养成自觉遵守交通规则的习惯。
2 .能够认识日常见到的交通标志。
3.　了解中西方国家在交通规则上的文化差异。
二、过程与方法
1.　学生主要学习如何询问和回答人们日常出行的方式，多由“by +交通工具”构成。
2.在教学中要围绕交通工具这一主题设计一系列的活动，还要注重愿意字母
组合的发音。　
三、知识与技能
1.　能听、说、读、写A.B部分中的四会单词和句型。
2.　理解Let`s read部分中的内容，并回答相应的问题。
教学重点、难点
1.　能听说读写短语:by train,by plane,by subway…并能在实际情景中灵活运用。
2.能听懂会说关于交通灯的三条交通规则，并能运用。
教学资源
（1）每位同学准备一张交通工具的图片；
（2）教师自制的多媒体课件；
（3）上课环境为多媒体大屏幕环境。

《How do you go there ?》教学过程描述
教学活动1
Step1:Warm up
播放Let`s sing<<How do you go to school?>>
教学活动2

Step2:Revision
活动方式：
1．师生问答:
T:How do you go to school today?
S：I go to school…
2.学生之间互问：
S1：How do you go to…
S2:I go to…
能够顺利回答的同学可的一个小礼物。
教学活动3

Step3:Presentation
1. traffic lights
设计的目的：为介绍关于交通灯的基本知识，有几种颜色。
活动方式:
教师出示一张十字路口的图片。
T（指着交通灯）What are they?
S：They are lights.
T:Yes.They are traffic lights.
学说并拼读：traffic lights
T：What colour are the traffic lights?
Ss:They are red,yellow and green.
2. 教学Stop at a red light.
设计目的：为了介绍红灯亮时的作用。
活动方式:
教师出示红色的交通灯
T:Look at the traffic lights. What colour are the traffic lights now?
S:The light is red now .
T:Can I go and cross the road ?
S：No,you can not..
T：Yes,you are right.We must stop at a red light.
依次用同样的办法教其他两个。
教学活动4

Step4：Practice
做一个快乐对对碰游戏。
活动方式：
教师反面出示写有三个单词stop ,wait ,go的卡片，学生任意抽出一张卡片，并根据卡片上的单词快速解除对应的句子。
教学活动5

Step5:Consolidation
Good to know
教师出示交通标志图，先让学生试说个标志的含义，然后再连线。

教学活动6

Step6:Homework/Summing up
Evaluate the performance of the students in class.