中国石拱桥23.doc

罗田县思源实验学校教案
学科

课题
（项目）
中国石拱桥
课 时
第二课时
授课
时间
第　 周 第 　节
主备：陈志峰
执教：
教学
目标

知识与技能：
学习说明文的基本特点与说明文的各种写作手法。
过程与方法：
学会运用各类说明方法，围绕事物的本质来说明事物的特征 。
情感态度与价值观：
透过对中国石拱桥的本质特征及其悠久历史和光辉成就，激发学生爱国之情。
重点
难点
教学重点：
学习说明文的基本特点与说明文的各种写作手法。
教学难点：
学会运用各类说明方法，围绕事物的本质来说明事物的特征。
课前
准备
课件

教
学
过
程

教
学
过
程
集体备课
个人设计
一、结合课文讲解说明文及其特点
1．说明文的定义
说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
2．说明文的类型
说明事物特点
阐明事理
3．说明方法
举例子、列数据、分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
4．说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
二、结合课后题分析，说明语言的准确性。
（1)【提问】以下的数词能否改动或去掉？为什么？
例：赵州桥……全长五十点八二米，两段宽九点六二米，中部略窄，宽九米。
不能。表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、测量而推算的。说明文，特别是科技说明文，所用数据都十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。

（2)【提问】一下画线的修饰语能否去掉？为什么？
例：其中最著名的河北省赵县的赵州桥。
赵州桥是世界著名的古代石拱桥。
赵州桥也是造成后一直使用到现在的最古老的石桥。
不能。这些词和短语分别对石拱桥、石桥作了恰当的修饰、限制， 准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁史上的地位。
（3)关联词语
例：这种桥不但形式优美而且结构坚固。
【提问】“不但”、“而且”两个词能不能去掉？两个分句和词序能不能调换？为什么？
不能。“不但”、“而且”表示出了形式到质地的主次和递进关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。
小结：归纳说明文的语言的准确性。
三、思维拓展训练
以近年来赵州桥、卢沟桥遭到破坏及污染的报道为由头，结合身边文物保护情况展开讨论，以强调保护文物的重要性。
四、布置作业  课后练习、
完成课后题及练习册。

板
书
设
计
说明方法：下定义、举例子、做引用 列数字、分类别、列图表
摹状貌、打比方
时间顺序
说明顺序： 空间顺序
逻辑顺序

说明文语言：
言简意赅、准确
作业
利用所学的说明文知识，写一下我们自己的学校，字数在300字左右。

课后
反思