祖国统一的历史大潮教学反思.doc

祖国统一的历史大潮教学反思
〖教学反思〗
    本课教师根据新的课程理念，在整个教学过程中，设计思路新颖、活泼，不拘一格。能从学生的认知规律出发，不拘泥于教材框架体系，对教材内容进行了适当的整合。学生按兴趣自愿组成台湾组、香港组和澳门组，通过查阅资料等进行了自主学习、合作学习和探究学习。小组活动中，通过学生自己演示课件、表演短剧、自问自答、展示图片、演唱歌曲等丰富多彩的学习方式，不但激起了学生的学习兴趣，同时培养了学生运用现代化信息技术、语言表达及分析思维等能力。
    注重历史的沿革和学科知识的纵向联系，从导课到教学过程中的语言描绘、绘画展示，体现了历史学科与地理、语文、美术等学科间的相互渗透，培养了学生综合运用各科知识的能力。同时，教师注重了对学生进行情感态度与价值观的教育，将三维目标有机地融贯在整个教学活动中，深入浅出，每一环节附有设计意图说明。巩固环节有新意，学生在游戏的趣味中，达到了巩固知识的目的。该教学设计对教师备课有极强的指导和借鉴作用。
    虽然注重历史的沿革和学科知识的纵向联系，但都面面俱到，显得过于系统、繁杂。香港、澳门、台湾分三个组进行同样的分析展示，恐课堂时间有限，完成不了，要注意突出重点。学生准备的内容相对要花费一定的时间。