我们都有爱1.doc

《我们都有爱》教学设计
（人民出版社九年级思想品德P49-53）
十堰市房县七河中学 刘家凤
【教学目标】
知识与能力：
1、知道对社会、对他人的关爱的具体表现，将爱心传递给他人，从小事做起。
2、领会关爱他人是一种幸福，是人类文明的标志，是做人的基本道德。
3、懂得真诚的关爱如金子般的珍贵。
过程与方法：竞赛法、情境体验法、问题发现法、材料整合法
情感与价值观：
1、学会将爱心传递，与他人共享。
2、能伸出关爱之手，尽力帮助他人。
3、学会关心帮助痛苦、不幸的人。
4、在关爱他人的过程中感知、实现生命的价值。
【教学重点】
1、知道将爱心传递给他人；懂得真诚的关爱如金子般宝贵。
2、领悟关爱他人是自我成长的需要，是构建和谐社会的需要。
【教学难点】
1、理解关爱为什么能给自己带来快乐感和幸福感。
2、从日常生活中的小事做起，伸出温暖之手，关心他人，主动帮助不幸的人
【教学过程】
一、再现情境，展示我们都有爱
——付出关爱
救命的手机
张先生的女儿在深圳某中学读高一，开学的第三天突发阑尾炎而腹疼难忍，连走路都十分困难。于是，她向同桌借手机，想让家长来接她去医院。同桌却说：“我的手机话费不多，不能借你用。”她又先后向4位有手机的同学求助，对方都表示不借。她只好悄悄地伏在桌上流泪。直到中午快放学时，班主任发现她的情况不对，才打电话通知到家长。
谈到女儿的遭遇，张先生不无忧虑：“救命电话都没人肯借，真是令人难以置信。这样的孩子长大后，谁还敢指望他们为社会为他人奉献什么？”

交流。
1、学生列举感受关爱他人或是自己享受关爱的例子。
2、教师讲述《救命的电话》，谈谈听后感受。
3、讨论：为什么要关爱他人，怎样去关爱他人，就成为我们成长过程中的一个重要课题。
4、师生小结，展示课题。
我们都有爱
——播撒爱心

二、接力比拼，理解关爱。
　　要付出关爱，我们首先应该清楚哪些行为是关爱。通过上一节课的学习，大家对关爱的认识已经比较准确、全面了。下面我们来一次关爱行动大比拼，进一步认识关爱。比赛的形式和规则是：（展示PPT1，了解比赛规则，展示示例）
关爱是……
比赛形式：小组接龙
比赛规则：1、用具体行动诠释关爱，格式是“关爱是……”。
2、按自然组顺序循坏接龙，下一组在上一组讲完一句以后必须
在5秒之内续接上，否则即被淘汰。
3、大家一致认定所说的行动不属于关爱的小组以及重复前面已经说过的内容的小组当即淘汰。
4、最后剩下来的小组是优胜组。
活动小结：从大家所诠释的关爱可以看出，关爱在大多数情况下都不过是举手之劳，都是日常生活中的小事，只要你愿意，我们每个同学都能够轻轻松松地做到。可见，我们每位同学都有条件去关爱他人。
三、付出关爱，快乐自己。
　　下面我们一起来探讨给他人一点小小的关爱会产生怎样的效应。
　　１、阅读丁丁的日记，思考：丁丁为万奶奶付出了怎样的关爱？难度有多大？万奶奶有怎样的表情？这可以看出万奶奶怎样的心情?丁丁的自我感受又是怎样的？学生回答，注意抓住“折纸鹤对我来说只是举手之劳，却给万奶奶带去了很多慰藉”、“我的感觉棒极了”。
２、你有过类似的经历和感受吗？请同学们回顾自己付出爱心时他人的反应和自己的内心感受。
3、学生交流，感受快乐。
探讨小结：付出关爱是轻而易举的事，但是却能给被关爱者带去了很多慰藉和快乐，我们自己也能从中收获快乐和幸福。这是我们自己探究得出的结论，我们还能找到其它的论据吗？例如：公益广告“关心他人快乐自己” （链接视频
4、学生小结。记得用上我们学过的名句哟！（“送人玫瑰，手有余香”、助人为乐、乐善好施……）
四、关心别人，幸福自己。
1、教师激语。我们关爱别人，我们帮助别人。毕竟需要一定的付出，怎么会有快乐、幸福的感觉呢？我们收获快乐、幸福的根源又在哪里呢？学生阅读课本，寻找答案。
2、提醒学生抓住“当我们真诚地关心和帮助别人时，会感受到比得到帮助时更大的快乐，会感到自己是一个有益于他人、有益于社会的人”。告诉大家：人生最大的快乐和幸福莫过于体验到自己是一个有益于他人、有益于社会的人，莫过于认识到自己生命的价值的实现，所以我们在给予他人关爱、让他人感到慰藉快乐的同时，我们自己也能够感到快乐和幸福。
3、展示PPT2（想一想），回顾自己关心别人的经历。并交流付出爱心时，自己的心里感受。
他人慰藉快乐

关爱他人 有益于他人
感觉 自己快乐幸福
有益于社会

4、小结。

5、小活动。关爱他人，付出行动。展示PPT3（在我们身边，有许多需要关爱的人——也许是我们的父母、亲人，也许是我们素不相识的人。请你设计一个献爱心的活动，送上你的关爱。）
6、指名学生展示交流，教师进行指导。
五、真诚由心，关爱是金。
付出关爱带来的仅仅是快乐吗？老师小结：是啊，关爱他人，是做人的需要，是做人的基本道德要求。乐于助人是中华民族的传统美德，我们应加以弘扬和发展。其实它还是我们人类文明的展示，是我们人类区别于动物的标志，对推动人类文明的发展发挥了重要作用。关爱他人就是传承文明。
关爱他人
是做人的基本道德
人类文明的标志

1、特别的爱给特别的你——聚焦艾滋孤儿田地
对于普通人，我们要给予关爱，点点滴滴的关爱送去的是一片温馨。而像开头的那位张先生的女儿一样的人，就更需要关爱。借手机给她一用，就可以早一点解除她的痛苦，此时此刻，一个救命电话如同金子般的珍贵。对于这些正处在病痛和不幸中的人，为他们付出一份爱心，也许会帮他们化险为夷、逢凶化吉，乃至改变他们的命运。反之，则极有可能把他们推上绝路。还是让我们一起来看看九年级（２）班的同学是怎样对待转来的新同学田地的吧。阅读、讨论（PPT3情景聚集）
《聚焦艾滋孤儿田地》
讨论：
1、 从田地的经历看，田地是一个怎样的孩子？他最需要什么？
2、 同学们的言行对田地有什么影响？
3、 同学们是不是喜欢排斥新同学或者心地丑恶？他们不欢迎田地的主要原因是什么？
4、 班主任的工作是否有所欠缺？为解决这一矛盾，主题班会应安排些什么内容？
小结：同学们的言行来自对艾滋病的无知，因此学习艾滋病的有关知识、消除偏见是班会课的主要内容。同时我们还必须清醒地认识到，大家对遭遇不幸的田地缺乏应有的同情和关爱，向他的伤口上撒了一把盐，所以同学们应该对自己的言行进行反省，并谈谈应该怎样关心田地。当然，为了加深相互理解，还应安排田地谈谈自己的感受，班主任最后作个总结。
６、关爱遭遇不幸、痛苦的人，就是给他们送去阳光和希望；关爱普通的人，就是给平凡的生活增添温馨和幸福。让我们学会关爱父母、师长以及一切善良的人们，帮助弱小以及不幸的人，弘扬和发展乐于助人的传统美德，让关爱他人成为我们为人处世的基本方式。只要人人都付出一点关爱，我们的社会就会更加和谐温馨，这世界就会变成美好的人间。齐唱歌曲《爱的奉献》，展示PPT4。
只要人人都付出一点关爱，
世界就会变成和谐、温馨、美好的人间
以浓浓的亲情回报家庭
以无限关爱回报他人
以雷锋精神回报社会
让世界充满爱

【课后延伸】付出关爱意义如此深广，请课后设计一个爱心活动方案并付诸行动吧。注意把活动主题、参与人员以及活动内容写清楚。PPT5（展示学生作品）