母鸡教学设计MicrosoftWord文档.doc

16* 母 鸡【教学目标】1、能够认识本课7个生字，掌握多音字“恶”。2、正确流利有感情地朗读课文，感悟母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、体会本文在写法上的特点。【教学重点、难点】1、感悟母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。2、感受作者的语言风格，加强语言实践。【教具准备】 多媒体课件。【教学安排】 一课时【教学过程】一、导入新课。、同学们见过母鸡吗？谁为大家描述一下自己见过的母鸡。、小结：同学们眼中的母鸡是这样的，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章母鸡。板书课题，齐读课题。设计意图：创设情境，导入新课的学习，激发学生的学习兴趣。二、预习检测。1、检查认读（给加点字标注拼音）如怨如诉 反抗 欺侮 鸡雏 成绩 凄惨差不多 辛苦 慈爱 似的 可恶2、生点评，领读3、师补充多音字“恶”，生齐读设计意图：独立完成课文的初步学习，教师在检查预习的过程中，纠正易错的读音，为学习课扫清障碍。三、合作交流、同学们对课内生字掌握的都很好，下面我们来小组合作朗读课文，边读边找出：文中作者对母鸡直接表明态度的句子。预设：（1）我一向讨厌母鸡。（2）我不敢再讨厌母鸡了。（板书：一向讨厌不敢再讨厌）2、同学们，请你们看着课件再读读这两句话，说说读了这两句话你有什么疑问？同学们的问题问得真好，是什么原因让一直讨厌母鸡的老舍先生不敢再讨厌母鸡了呢？下面我们就首先来了解一下作者为什么一向讨厌母鸡？引导学生自读课文，画出相关语句。3、学习讨厌母鸡的原因1)学生口头展示，其他组补充说明2）你认为母鸡哪一方面最让你讨厌呢？把这一部分选择出来，读一读，读出对它的讨厌。4、学习不讨厌的原因这样的母鸡你们讨厌吗？难怪老舍先生一开始就说“我一向讨厌母鸡”，那又是什么原因改变了他的看法呢？我们一起来找找原因。1）学生们口头展示。2）其他组补充说明。3）选择你认为最感动你的一点练习朗读并在班级展示。5、情感升华 1）同学们，其实老舍先生在课文中用一句话已经概括出来他不讨厌母鸡的原因了，请同学们找出来，读一读。出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”。（板书：母爱）请大家带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读自然段。2）作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不是。）作者是在借着母鸡妈妈赞美（全天下的母亲）。是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。（带着对母爱的崇敬再读第九自然段。）3）看图片，再次感受动物的母爱。设计意图：从分析老舍先生对母鸡的感情发生变化的原因这一过程练中升华感情，由鸡妈妈对小鸡的爱，感悟伟大的母爱。四、课堂练习 1、同学们，读完课文，你们是否会在脑海里形成这样一只母鸡的形象：负责、慈爱、勇敢、辛苦。为什么？ 正如同学们所说，老舍先生用通俗易懂的语言、具体鲜活的事例生动地展现了一只母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点，我们也来试着说一说、写一写自己喜欢的小动物吧！ 2、学生练习、展示。设计意图：学习完全文引导学生体会本文在写法上的特点，然后学习这种写法书写自己喜欢的小动物。五、师课堂小结。设计意图：学习完全文引导学生对全文进行小结，是对本课学习的巩固。六、作业1、积累课文中的好句子。2、继续观察小动物为习作积累素材。设计意图：在学习完新课后布置的作业一是对本课新知的巩固以及对学生积累好词佳句的引导，作业二是指导学生为第五单元习作打基础。板书设计 *母鸡 一向讨厌母爱不敢再讨厌 设计意图：板书设计一目了然地点出全文主线，老舍先生由讨厌母鸡转变为喜欢母鸡的原因。