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六年级数学评价方案
六年级数学评价的目的是为了全面了解学生的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生数学素养的全面发展。因此，对学生数学的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考的发展、情感与态度的形成和发展。
一、评价要点
1、以＂发展＂的眼光评价学生，强化评价的发展性导向功能。
2、过程评价与结果评价相结合。既关注学生数学知识与数学学习技能的掌握情况，又要注重学生数学学习过程中参与、交往合作和探索过程的考察。
3、强调对学生探究能力、实践与综合应用能力的评价。重点评价学生＂学＂数学、＂做＂数学、＂用＂数学的兴趣、技能、及思逻辑能力。注意考查学生是否善于思考勤于提问，是否能自己＂创造性＂地学数学、用数学，是否能在教师指导下，从日常生活中发现问题，提出问题，并能运用所学知识，选择合造的方法解决问题的能力，及独立完成作业情况。
4、注重对学生情感、态度、价值观的评价。关注学生学习数学的兴趣是否浓厚；学习动机是否强烈；是否乐于合作、交流，愿意采纳别人意见；是否大胆提问，勇于创新。
二、评价方法
1、考试成绩与平时表现相结合。 对学生的评定，我们除了关注学生的考试成绩外，还要着眼于学生平时学习中所表现出来的可持续发展的探究能力、实践与综合运用能力及学生在平时学习中所表现出的学习积极性、学习态度、学习习惯（书写情况、作业情况及是否认真检查等情况）、学习方法及合作状态等情况。
2、期末考试与平时考试相结合。 对学生一学期学习以来，对知识技能掌握情况的考查，仅凭期末考试，是无法完整体现学生的学习情况的。我们要综合期末考试与平时测查成绩进行综合评定。
3、定性评价和定量评价相结合。 对学生的评价，我们除了可以依据学生的学习情况给出＂等级＂或＂分数＂。不可以用描述性的语言对学生在活动中的表现、知识掌握的情况和能力水平进行表述，侧重于学生发展性领域的表现。如：积极主动地参与数学的学习活动＂，＂敢于发表自己的意见＂，＂学习是否认真，作业情况如何＂，＂有没有养成良好的学习习惯＂，＂是否善于与他人合作交流＂等＂。

六年级数学评价方案

李婷婷