树立正确教育观念全面推进素质教育2.doc

以学生为主体，让素质教育真正走入课堂

哈尔滨市第十四中学 孙丽丽

素质教育是社会各方关注、研究的热点，它不仅是教育问题，也是全民族关心的关系到民族兴衰的问题。
树立正确的教育观念是实施教育的关键；提高教育质量和教育水平，加强和改进教育工作，教师是关键；教师水平的提高是实施素质教育的保证。教师队伍建设的灵魂是师德，德育教育是素质教育的灵魂，素质教育的核心是创新。江泽民主席一再强调，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不歇动力”。“一个没有创新能力的民族 ，难以屹立于世界先进民族之林”。
科技兴国的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为一名教师肩负着造就一代有创新精神、能适应新世纪竞争的合格人才的光荣使命，以使命感和责任感认真地思考，从本职出发，从我作起，做推进素质教育。
一．对素质教育的认识
素质，最初是生理学的概念，指人的先天心理解剖特点，主要是神经系统，脑的特征以及感觉器官和运动器官的特点。心理素质是人在先天生理基础上，在个体与客观相互作用中产生、发展起来的比较稳定的心理特征。属性和品质主要表现在人的智力是否正常、情绪是否稳定、意志是否坚定、反应是否适度、社交是否和谐、个性是否健全和能否适应环境等方面，也可以说，表现在学生的健康程度上。而这些会在素质教育中产生关键性的作用。
所谓素质教育，顾名思义，就是提高素质的教育。大而言之，就是提高国民素质或民族素质；小而言之，就是提高学生素质。其实质是：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需求，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的潜能、注重形成人的健全个性为根本特征。
1．素质教育是面向全体学生的教育，必须使每个学生在原有的基础上都得到应有发展，使其在社会所需求的基本素质方面达到规定的合格标准。
2．九年义务教育是全体学生的基础教育。传统的应试教育是挑选学生来适应教育，只注意少数学生的升学问题，人才观念非常狭窄，远不能适应现代社会对人才的需求特点，只注意少数学生的升学，而忽视大多数学生的潜能开发，浪费了学生的才能，这对学生上不平等的。我们国家要成为高素质的具有中国特色的社会主义国家，须在和谐的教育形式下拥有亿万高素质的普通劳动者，这样才能更好地实现跨入二十一世纪的现代化强国。
3．素质教育的核心和灵魂是要求教师尊重学生----教育教学过程中的主体性的地位和作用，尊重和培养学生的自觉性、自主性和创造性，而且要尊重学生的独立人格，尊重学生人格的价值和独特的品质，把学习的主动权交给学生，善于激发和调动学生积极性，要让学生有自主学习是时间和空间。
4．不仅要重视学生对知识和技能的掌握，更要重视学生科研、潜能和个性的发展。相信每个学生的发展潜能，创造各种条件引发学生创造力和潜能的开发，使其有机会在他天赋所及的领域最充分地发展自己的才能。应试教育的缺点是忽视学生个性特点，而素质教育最大限度地发展学生个性。素质教育的模式是“合格+特长”。
素质教育模式的特征可概述六个方面：
（1）教学对象——面向全体学生；
（2）教学目标——发展整体素质；
（3）教学关系——民主合作互助；
（4）教学过程——主动生动活泼；
（5）教学方法——启发内化转化；
（6）教学环境——和谐愉快共振。
二．教师水平的提高是实施素质教育的保证
1．认识到人民教师的重任
教育是涉及全社会的系统工程，它肩负着为国家实现二十一世纪经济腾飞和民族振兴培养“四有”人才的历史重任。
科教兴国的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是推进素质教育的关键。要建设一支师德高品味、专业高学识、能力多方位的教师队伍，才能保证素质教育的全面实施。作为一名教师，我深知肩负着造就一代有创造精神、能适应新世纪竞争的新型人才的历史使命。同时也体会到不断提高自身思想业务素质的紧迫感。我要充分利用一切条件和机遇充实自己、提高自己，特别是对现代化教学手段的使用，以不断适应时代发展对教师的要求。现在，教师队伍中面临着一个新课题：青年教师不断增多，其中独生子女不在少数，而这些青年教师又要面对众多的独生子女学生。加强对青年教师爱的情感教育和培养是当前师德教育的一项重要内容。要让教师懂得用爱的情感、爱的行为、爱的能力来教育和感染学生，用科学的教育方法矫正学生的不良行为，使每个学生在教师真诚的爱心感染下健康成长。
我们即将跨入新的世纪，作为青年教师首先要在教育观念上有大的转变。面对二十一世纪的主人，要关心、爱护他们，不能以个人好恶对待学生。其次，是转变教学观，教书必须育人。教师要在传授知识的同时对学生进行思想品德教育，使他们养成良好的道德品质和行为习惯。再次，人才观的转变。家长“望子成龙”是人之常情，但是，作为教师要教育学生如何做人，怎样做对社会有用的人。只要对社会有所作为，“三百六十行行行出状元”。第四，要依法治教。教师必须增强法制观念，依法从事教学活动。自己不违法，还要教育学生遵法守法。
素质教育的核心是创新，基础教育是创新教育的摇篮。培养学生创新意识，学会创新思维，提高创新能力。教育必须促进学生的全面发展，其中德育是素质教育的灵魂。作为教师要重视对学生的品德教育，关心学生的健康成长。要了解学生的需要、摸准脉搏、掌握规律。教师对学生进行德育的主渠道是课堂教学。通过对课堂设置、教学内容的编排进行改革，适应学生的需要，有利于全面推进素质教育。在教学过程中，时时、事事站在系统的高度培养学生。题不在多，而在于归纳总结，帮助学生找到规律，争取在45分钟内解决问题，把更多的知识传授给学生。
首先，教师对学生应用爱心去温暖、用诚心去激励、用信心去鼓舞、用耐心去完善。教师要有点拔学生的能力，能指导学生学会学习，会做人。要有精通典型例题的能力，克服学生作业的重复性。不仅要精通心理学，还要研究用脑科学，巧用眼神，提高与学生的信息交流，借助眼神营造氛围，使课堂成为学生的兴趣点，一环紧扣一环，使学生在高效率，高收获的课堂教学中掌握好知识。备课是教学的前提条件，不仅要备教材更应备学生。只有功在课下，才能效在课上。加强教师自身素质和学习语言文学以提高教师素质。教师应具备敬业精神、奉献精神、科学精神、开拓精神，有胜任教育教学知识水平和过硬的教学基本功。
学生学习的兴趣在于培养，应大量接触电子计算机才能达到理性和感性的完美结合，也需强化一些学习计算机良好习惯的培养。有许多学生很迫切地问我，“下课后能否到机房练习”。我们就让学生参加计算机课外活动小组，利用中午、双休日组织学生练习，并从中选拔优秀的学生参加区级、市级计算机竞赛。
（2）教学过程提高素质质量的有关措施
其一，了解学生的具体情况，认真分析，找出优缺点，教育其发扬优点改正缺点，鼓励其朝着3A 学生标准前进。有一名学生是我所指导的兴趣小组成员，这个学生的各门功课成绩都非常好，计算机考试（笔试）达到100分，而动手操作能力不理想。我一边对他多指导一边让他多练习，给他定指标，并教他学习快速记忆法。在短短的几次活动之后，他的操作能力明显提高考试成绩达到了较高的水平。看着学生们的进步我的脸上露出了欣慰的笑容。
其二，差生转化。班里有些同学对计算机的学习兴趣不高，上课时精力不集中。我看在眼里，记在心上。仔细分析其中的原因，想出了提高他们学习兴趣的办法。上课时穿插提出一些易于回答的问题，专让他们回答，启发他们多动脑思考。半个学期过去了，我发现他们中绝大多数同学上课的眼神变了，变得神采奕奕了，我提问时，能举手回答问题了。于是，我又层层推进，适当增加难度。讲新课不忘旧知识，并鼓励他们多回答，逐渐转变了他们的学习态度。
树立正确的教育观念是实施教育的关键，教师水平的提高是实施素质教育的保证；教师队伍建设的灵魂是师德，师德建设既要继承中国敬老、爱生、正己的传统规范，还要体现时代的内涵；注入创新精神、民主精神、科学精神、法制观念和社会主义的人道主义精神等。
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