《窗前的气球》评课稿.doc

《窗前的气球》评课稿
黄厂街学校 刘靓
今天在语文教研活动中，周老师作为第一个主备课人，谈了谈自己执教《窗前的气球》的设计意图。《窗前的气球》是一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。本课周老师执教的是第一课时，因此，结合二年级学生的年龄特点，制定了两个学习目标：1、学生自主认字，识字。2、以科里亚的感情变化为线索读懂课文。听了周老师的教学设计后，下面我谈谈个人的几点想法：
1、导入课题不够简洁。建议老师让学生开门见山，质疑课题，这样可以更好激发学生的学习欲望。
2、识字教学是本课重点，周老师采用了多种形式认字、识字，
充分体现了以学生为本，注重发挥学生的主观能动性。建议在学生自主识字过程中，让学生说说自己用什么方法能记住生字，充分发挥学生的个性化识字方法，激发学生识字兴趣。
3、认读生字后，周老师指名分读自然段，达到读通读顺课文。建议读完课文后，整体感知课文，说说你读懂了什么？
4、课文朗读部分老师讲解分析的内容是不是太多了，建议指导学生围绕科里亚的感情变化有感情地朗读课文应该放在第二课时完成，第一课时的朗读目标应该是初读课文，力求达到正确、流利地朗读课文。