分数除法（三）教学设计.doc

《分数除法应用题》教学设计
临河小学 高玉香
课 题：分数除法应用题。
教学目标:
1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程式解决实际问题的重要模型。
2、在解方程的过程中，巩固分数除法的计算方法。
教学难点：
分析分数除法应用题中数量间的关系。
教学重点：
用方程解答简单的有关分数除法应用题
教学过程：
一、导言：
　　前面我们学习了分数除法的意义、掌握了分数除法计算方法，这节课我们继续研究如何利用我们所学的知识解决生活中的实际问题。（板书：分数除法应用题）。
二、复习巩固，为新知作铺垫
课件出示：
写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“1”
（1） 故事书的3/5是150本。
（2 ）书的价钱是钢笔价钱的2/5。
（3）汽车速度是火车速度的1/2。
（4）一件衣服打九折是72元
学生独立完成，汇报反馈。
二、创设教学情景学习新知：
1、课间活动同学们到操操场上玩，已知：
跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动？
2、自主探究、解决问题
（1）题中中谁为单位“1”？是已知还是未知？
（2）题中的已知条件是什么？求什么？
（3）你能列出等量关系是吗？
板书：参加活动总人数*2/9=  跳绳的人数
（未知）                     （已知）
3、你们有什么办法解答这道题？
同桌互相说说，在练习本上做一做。
生反馈，师板书。
学生口头检验对错。
4、对比各种解题方法，得出用方程解答比较比较容易理解。
三、自主练习、巩固新知
1、打开书，29页，试一试1，自己独立完成。
集体订正
2、完成“练一练”式题，独立完成，集体订正。
四、总结：
这节课你有什么收获？