小学一年级《各种方式的走》.doc

小学一年级体育教学案例
设计者：中山路小学 袁泽敏 
一、指导思想：
突出健康第一，促使学生身心和谐发展。通过学生喜闻乐见的学习形式，从而让他们充分展示、体现自我。结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，来培养他们的求知欲望。通过教师的语言引导，运用小组合作、探究学习等多种教学方法，营造轻松、活泼的教学环境与氛围，发挥学生的想象力。让学生在积极的练习过程中展示学习的运动技能，在活动中培养与他人合作的能力，在创新中体味快乐。
二、案例介绍：小学一年级（一）班
（一）学习内容：
（1）各种方式的走
（2）游戏：《小蝌蚪找妈妈》
（二）学习目标：
1、使孩子们明白不正确走步姿势对身心发育不利；
  2、能够模仿教师做出各种正确的走步动作；
3、体验一下集体统一练习的乐趣，培养听从指挥的习惯。
（三）学生介绍：
一年级的学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。因此在教学中要针对他们的心理、生理特点，灵活的安排多样的走法练习，同时让学生自由组合，有效的激发团队合作精神，有益于各层次学生得到提高。会给他们带来：学会了的愉快，成功了的喜悦。
（四） 课的部分介绍：
1、调动情绪，激发兴趣。（开始部分）
（1） 课堂常规（略），宣布课的内容
要求：学习解放军站队快又齐。
（2）小游戏：模仿各种小动物，师生共唱《春天在哪里》。
2、合作探究，掌握技能。（准备部分）
（1）队列练习：稍息、立正
（2）游戏：《小蝌蚪找妈妈》
规则：1、指定4位妈咪
2、注意安全，不要挤倒。
（3）专门性准备活动（分4组）：内外八字走、低头含胸走、勾肩搭背走、东倒西歪走
要求：1、自由模仿错误的走姿、模仿逼真；
2、让学生了解生活中一些不利于健康的走姿，从而引入学习正确姿势的走。
3、激活思维，拓展能力。（基本部分）
（1）各种方式的走
主要内容：踏步走、拍手走、两臂摆动走、头顶沙包走
动作要点：上体正直，自然挺胸，平视前方，两臂自然摆动
教材重点：脚跟先着地
教学难点：走的自然、协调
教师针对性、随机掌握纠错练习
要求：1、分4组进行练习；
2、各组按顺序进行练习；
3、各组向全班展示正确的自然走；
4、各自用心改正自己的错误。
（2）各种方式的前脚掌走
主要内容：两手放在头后走、两臂侧平举走、两手叉腰走、两手胸前平屈走
动作要点：上体正直，平视前方，前脚掌着地，蹬直膝关节
教材重点：脚尖向前，前脚掌着地。
教学难点：膝关节挺直，身体平稳。
要求：勇于表现、集体协作
4、稳定情绪，恢复身心。（结束部分）
活泼轻松的气氛
（1） 放松游戏《模特表演》：听音乐、师生共同表演。
（2）悄悄话：今后怎样改正不良走步姿势。
要求：勇于表现、节奏感强
三、案例分析
本堂课教案的编写体现了“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。
1、本课能够紧紧围绕学习目标，利用小游戏创设情景，让孩子们从一堂体育课中感受到自主与合作的乐趣。上课伊始，通过校园果园踏青等去感受春天的美好（学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感），即用小游戏的形式展示（“找春天”、“话春天” 师激情导入，讲明安全要点，带领学生唱着《春天在哪里》来到校园果园，分4组角色戴上动物头饰——“小动物闹春”），让学生感受到上体育课的乐趣。
2、在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养了学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，通过情景教学，运用了小组合作等学习方式，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体的教学过程中，注重学生实际能力的培养，力求目标分层化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，通过想象进行各种创编练习（教师尽量激发学生学习的灵感，让学生充分自我展示）。将教材与游戏有机结合起来，通过小组合作和探究性学习，促进学生身体素质和运动技能的提高。同时还培养了学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
四、教学反思
首先是一个没想到：一堂体育课能让学生这么开心。其次，在课堂教学过程中我没能进行即时评价，这样就造成了有5、6名学生没能完成学习目标。在今后的教学过程中，多注意对学生在学习前后的变化采用拟人化评价和激励评价。另外，有必要进行总结与分析，这样会更好地促进学生的学习。