数学教案7----4.doc

罗田县思源实验学校教案
数学 学科

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课题
（项目）
锐角和钝角

课 时
一课时
授课
时间
第7　周 第 4 节
主备：丁密红
执教：
教学
目标

知识与技能：（1） 让学生在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。
（2） 在认识角的教学活动中，初步了解三种角的大小，培养初步的空间观念。
过程与方法：经历观察、比较、操作等教学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的想象思维。
重点
难点
教学重点：会辨认直角锐角和钝角。

教学难点：能区分锐角、钝角和直角的特征
课前
准备
直尺、三角尺。

教
学
过
程

教
学
过
程
集体备课
个人设计
创设情境，启发导入
（1） 出示游乐场的图片，谈话激趣。
（2） 观察图片，并与同桌说说你发现了什么？
（3） 学生汇报，引入　“角”。
二、主动探究，获得新知
（1） 主小朋友拿出纸和笔画出一个你喜欢的角。
（2） 这么多角娃娃在黑板上真可爱，你能把把它们分分类吗？
合作交流；
（3） 指名小组汇报结果，并说明分的理由。
（4） 引导学生展开讨论。
分类验证，渗透方法。
① 验证直角。
怎样验证？（用三角尺比一比）
② 学生上台验证，并说说自己是怎样比的。
③ 验证其它两类角。
④ 给角取名。
⑤ 谁能完整地说一说角按大小可以分成几类

一、 实践运用，深化发展
（1） 做角。
（2） 举例。
（3） 找角（展示五角星）
二、 总结提升
这节课你学得愉快吗？有哪些收获？
板书设计
锐角与钝角

直角　　　　锐角比直角小　　　　钝角比直角大

作业
必做作业：
选做作业：
课后
反思