教学故事（10月）.doc

我的班级我做主
——十月份教学故事
大（2）班 唐黎
“哎呀，人多时，我排队呀”，原来是瞿俊杰在厕所里提醒旁边插队的几个小朋友们要排队上厕所，排队洗手。这个调皮的捣蛋鬼没少让我头疼，平时自己都要我提醒的瞿俊杰不但自己会排队，还会提醒别的小朋友了。奇怪的是那几个插队的孩子还真的听瞿俊杰的话，到一边排队去了。
带着好奇我又连续观察了几天，发现不仅是瞿俊杰，其他一些孩子也会相互提醒同伴要排队上厕所，排队喝水，看来我们一起制定的班级公约开始奏效了。
前不久，班级里上厕所、喝水插队，在教室里奔跑的现象时有发生，孩子们之间也因此发生了一些小小的不愉快，我就借由这个点，和孩子们展开了场“我是小主人”的谈话活动，让孩子们说一说，如果自己是班级的主人，会想出哪些办法解决这些不太文明的现象。孩子们你一言我一语，讨论的都很热烈，最后在孩子们的建议下，我们共同制定了教室公约，厕所公约，喝水公约等一系列的班级约定。由于是孩子们一起参与制定的约定，教师也不用一遍又一遍提醒孩子，他们就会相互提醒，共同遵守。
大班的孩子都是很有想法的小大人，如果老师以指挥家的方式去管理班级，那肯定行不通，但是换一个思路，听听孩子的建议，让孩子出谋划策，让孩子当小主人，效果肯定会出人意料。
为了让孩子们都参与到班里的管理中来，值日生也是一个还好的方式。每到吃点心时，值日生们就会提醒小朋友：有空位了，还没吃点心的小朋友可以去啦。小朋友的声音太大了值日生会提醒他；小朋友之间发生小冲突了，也会找值日生帮助解决。
让孩子当家作主，“孩子管孩子”，不仅让老师轻松了不少，而且效果比“老师说，孩子听”更有效。

2011年9月
绿苑幼儿园